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高中語文學習方法：開學第一課資料積累與梳理

語文是什么

一、“語文”的來歷及內涵

從小上學就學習語文，語文是我們天天面對的學科，記生字、背解詞、寫作文，年年如此，周而復始，在這樣機械的循環中我們思考過究竟什么是語文嗎?知道語文的來歷及內涵嗎?

解放前，這門功課在小學稱“國語”，側重白話文;在中學稱“國文”，側重文言。1949年，華北人民政府教育部研究全國范圍使用的教材，采納葉圣陶先生的建議——“口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之”。不再用“國文”和“國語”兩個名稱，一律稱為“語文”。

有人說，語文就是念拼音，認生字，讀課文，背詩詞，做作業，寫作文……其實，這種回答并不準確，只是初步回答了怎樣學習語文，而并沒有回答“語文是什么”。有人說，語文就是“語”和“文”的組合。“語”就是語言，“文”就是“文字”或者“文學”。誠然，這種回答的確有一定的道理，但是，它過于注重語文的外在形式，而忽略了語文的內在魅力。

二、語文是……

語文是對秦磚漢瓦的向往;

語文是對唐詩宋詞的熱愛;

語文是對《紅樓夢》的崇拜;

語文是對《西游記》的迷戀;

語文是離不開名著的雙眸。

語文是大江東去的氣勢;

語文是怒發沖冠的激情;

語文是大漠孤煙的雄渾;

語文是小橋流水的婉約;

語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服;

語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的注解。

語文是一口流利的普通話;

語文是一手秀麗的方塊字;

語文是從筆端流出的錦繡文章;

語文是侃侃而談的風度和氣魄;

語文是舉手投足間的“書卷氣”;

語文是與對手辯論時，智慧的應對;

語文是和他人聊天時，得體的話語。

語文是中華民族歷史的縮影;

語文是五千年古老文明的積淀;

語文是中國人審美性格的精靈;

語文是博大而豐滿的精神元素。

語文，就是引領學生說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人。

為何學語文

一、學習語文的原因

認識到什么是語文后，就知道了語文的重要性，因為重要，所以學習，具體可以分以下幾個原因：

第一，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。

第二，語文是一個人一生中離不開的工具。

第三，因為高考要考語文。

第四，學習語文可以陶冶你的情操。“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華!”

第五，語文是一門很好玩的學科。

二、語文教學的尷尬現狀

2011年06月27日 ，人民網王淦生文章《半數學生高考語文不及格 可憐的母語教育》提到“曾經發生過我們的高考英語試卷英美留學生考不過中國高中生的稀罕事，現在終于又見到中國文化大省的學生考自己的母語大面積不及格了，也算是一件相映成趣的事。只是這樣的趣事不免讓人悲從中來唏噓不已。我可憐的母語教育啊，何時能讓國人對你滿意?”這就是現狀。

造成語文教學的尷尬地位原因是多方面的，有宣傳方面的，多年來“學好數理化，走遍天下都不怕”的口號喊的特別響亮，以致學生、家長、老師、學校領導都認為語文學不學一個樣;有老師認為語文課好上，語文老師好混，戲稱“不會教數學的去教英語，不會教英語的去教語文”語文的地位可見一斑。語文學習效應期極長，成績的大落差既可誤導學生，也給語文老師帶來了尷尬。另外，老師方面，考試方面的原因也不小。

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