潘劍冰
民國學界的狂人甚多，但是即使在這么多狂人當中，劉文典也排得上號。
劉文典是國內研究《莊子》的權威，在他開設的“
《莊子》研究”
課上，他有一句經典的開場白：“
《莊子》我是不太懂的！”
那些初來乍到的同學一聽，都想這位老先生沒傳說中那么倨傲啊，這不是挺謙虛的嗎？但劉文典接下來的話就讓人大跌眼鏡了：“
那也沒有人懂！”
劉文典一生引以為豪的學問并不止《莊子》研究一門，在聯大時，他還講過元好問、吳梅村的詩，并且放出大話：“
這兩位詩人，尤其是梅村的詩，比我高不了幾分。”
當然，劉文典最當仁不讓的是他在�？睂W方面的成就，他對其子劉平章說：“
我的名呢，就是在�？睂W方面可以留名五百，五百之內可能沒有人超過我。”
代表劉文典校勘最高成就的《淮南鴻烈集解》和《莊子補正》，至今仍然是研究《淮南子》和《莊子》最重要的參考書之一。
不過，劉文典能夠狂出全國性的名聲，最關鍵還在于1928
他對蔣介石的沖冠一怒。
時任南京國民政府主席的蔣介石到安慶巡視，為了表示對教育的重視，蔣介石一到安慶就派人向劉文典傳話，準備到安慶大學“
訓話”
。但是這個劉文典竟然以一句“
大學不是衙門”
拒絕了蔣介石到校“
訓話”
的要求。
其實，劉文典還有很多不狂的時候。
劉文典在國學研究時抱著一種非常虔誠的心態。
劉文典在點�！痘茨献印窌r，曾致信胡適道：“
弟目睹劉績、莊逵吉輩被王念孫父子罵得太苦，心里十分恐懼，生怕脫去一字，后人說我是妄刪；多出一字，后人說我是妄增；錯了一字，后人說我是妄改，不說手民弄錯而說我之不學。所以非自校不能放心，將來身后虛名，全系于今日之校對也。”
�？薄痘茨献印沸枰殚啞兜啦亍返浼瑒⑽牡渎犝f北京白云觀里珍藏有明朝正統間刊印的《道藏》一部，于是托朋友幫忙住進白云觀，得以翻看此典。他在白云觀潛心翻檢《道藏》，足不出戶，茶飯不思、寢食難安，以致患上嚴重的神經衰弱癥，后養息調理了半方才漸漸好轉。
劉文典將“
一字之微，征及萬卷”
作為自己�？钡母裱�。其學生李埏在向他借閱一本有關唐三藏取經的書時，發現書的天頭地腳及兩側空白處都布滿了他的批注。注文除中文外，還有日文、梵文、波斯文和英文。傅來蘇憶及此事時，不禁感慨老師“
其知識之淵博，治學之嚴謹，令人嘆為觀止”
。
“
七七”
事變后，劉文典因故未能及時南下，滯留北平。日本人聞知這位國學大師的名聲，極力引誘他出任偽政府之職，但劉文典軟硬不吃，斷然拒絕。精通日語的劉文典在日本人面前不講一個字的日本話，他說自己以“
發夷聲為恥”
。
第二，劉文典在友人幫助下，逃離北平，只身南下，“
千里走單騎”
來到西南聯大，一時傳為佳話。后來，劉文典聽說周作人變節的事情，義憤填膺，說：“
讀書人怎么能那樣不愛惜自己的羽毛呀！”
到了1949
，昆明解放前夕，好友胡適邀請劉文典去美國，并為他聯系好了在美國的具體去所，甚至為他們一家三口人辦好了入境簽證，但劉文典謝絕了胡適的好意，他說：“
我是中國人，為什么要離開我的祖國？”
在20
世紀50
代初的全國思想改造運動中，表現得老老實實的劉文典竟順利過關。
遺憾的是，即使這樣，政治運動最終也沒有放過劉文典。在1957
的“
反右”
運動中，劉文典白天挨批斗，晚上還要加班寫交代材料，殘酷的政治斗爭摧殘了他的身體。據其子回憶，有一次批斗會下來，劉文典站都站不起來，最后還是由別人攙扶著，才顫巍巍地回到家里。在肉體和精神的雙重折磨下，劉文典最終沒能撐下去，于1958
7
月與世長辭了，這個時候他剛撰寫整理出《杜甫譜》和《王子安集校注》的初稿。
（選自《民國課堂》，有刪減）
19
．劉文典之所以取得學術成就，與他的優秀品質分不開，請結合文本概括這些品質。（4
分）
20
．你如何理解“
讀書人怎么能那樣不愛惜自己的羽毛呀”
這句話？它對你有什么啟示？（5
分）
21
．劉文典的“
狂”
在文中有哪些表現，請分點概括。你如何理解他的“
狂”
？（6
分）
（6
分）
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19
．①
對研究對象的虔誠態度。②
親力親為的作風。③
嚴謹的治學精神。④
廢寢忘食地忘我投入。（每點1
分，4
點4
分）
20
．理解：這是劉文典對讀書人民族氣節的認識，也是自己堅守民族氣節的寫照。（2
分）
啟示：①
讀書人要有節操觀。②
讀書人不僅要學會讀書，更要學會做人。③
一個有德行的讀書人比一個有學問的人更受人敬仰。④
在物欲橫流的社會，讀書人要學會堅守道德底線。（答出2
點得4
分，啟示應圍繞“
德”
展開。）
21
．表現：①
做學問方面，劉文典表現出強大的自負。無論是《莊子》研究，還是校勘學方面，他常放狂言。
②
以一句“
大學不是衙門”
斷然拒絕蔣介石到校“
訓話”
的要求，表現他的狂傲不羈。（表現每點1
分）
理解“
狂”
：他在學問方面的“
狂”
是實力的體現，是種“
舍我其誰”
的氣概，彰顯了他的學術使命感、責任感和自覺的學術承擔意識。（2
分）拒絕訓話，體現他不畏強權的精神和作為一個讀書人的純粹與氣節。（2
分）
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