空調戰”
（一）
如果要評選今復旦大學的最熱詞，大概非“
空調”
莫屬。
上半，天氣炎熱，而復旦校園內絕大部分寢室和教室都沒有空調，復旦學生便開始以各種各樣的形式進行“
吐槽①
”
。
７月２日的復旦大學本�？粕厴I典禮上，體育館的大屏幕首次以微博墻的方式直播畢業生們的留言。其中一條留言引起全場大笑：“
楊校長，早點裝空調啊，雖然我畢業了，但是我愛師妹啊……”
由于上海的另一所知名高校——
上海交通大學寢室裝有空調，于是在高校開始宣傳招生時，冒出了這樣的段子：
復旦：我交通便利！娛樂餐飲購物一條龍！ 交大：我有空調。
復旦：我書院高仿霍格沃茲！隨處可見文史牛人！ 交大：我有空調。
復旦：我教學樓最高端！住宿限制最寬裕！ 交大：我有空調。
復旦：我男女比例最均衡！校園文化最宜戀愛！ 交大：我有空調。
復旦急血攻心昏倒�！ 〗淮螅嚎�，熱暈。
伴隨著段子的層出不窮，變化也在校園里悄然發生著。
９月６日，所有復旦學生的郵箱里多了一份標題為“
關于空調租賃招標會學生代表候選人的報名通知”
的文件，從學生當中招募代表參與評標，通過招投標確定承接學生生活園區學生宿舍空調租賃業務的企業。
空調租賃招標的開始，也意味著各宿舍樓和教學樓的電力擴容、線路改造等前期工作已經基本完成，空調終于要裝上了。從不能裝空調到能裝空調，從能自費裝空調到可以租賃空調，在嬉笑怒罵中，復旦學生們的網絡“
空調戰”
取得了階段性勝利。
（二）
對于復旦大學來說，讓全校近３萬名學生都能用上空調，并不是件容易事。
困難的不是安裝空調本身，而是電力擴容和線路改造。學校幾大校區的學生公寓和教學樓的建造份不同，只有新建的張江、江灣校區和較新的邯鄲北區的電力容量和供電線路齊備，達到了安裝空調的標準，其余的校區因代較久，均需進行線路改造或電力擴容。
因此，有條件裝空調的北區成了東區和南區學生的調侃對象，被稱為“
北區有空調，絕世而獨立”
。
裝不上空調的楓林學生們沒有放過調侃的機會。９月初，一段
級本科生軍訓合唱《我們要空調》的視頻走紅網絡。視頻中，幾十名復旦學生穿著迷彩服，以《黃河大合唱·
保衛黃河》的曲調唱道：“
楓林的，空調呢？我們要空調，我們要空調，本部張江有空調，復旦校區有空調的真不少，白蚊帳里蚊蟲叮咬受不了，用盡了樟腦蚊香，踩死了蜘蛛蟑螂，不要風扇，不要蚊香，不要蚊帳，我們要空調！”
（三）
和空調一樣被調侃的還有一位人物——
復旦大學校長楊玉良。學生們用戲謔的改編不斷表達著自己的愿望：“
江州司馬青衫濕，玉良校長知不知”
，“
宅男汗盡宿舍里，南望玉良又一”
，“
復旦安上空調日，家祭勿忘告乃翁”……
成了調侃的中心，校長楊玉良倒沒生氣，反而在網上“
潛水”
看學生的發帖。５月25
日晚，復旦大學“
勵志講壇”
的主題雖然是談大學治理，但講壇一開始，楊玉良就談起了空調問題，表示校區較老，工程大，開支多，不能馬上全面改動，但空調一定會裝。副校長許征也介紹了空調安裝工作進度和困難，并向同學們道歉。６月的畢業典禮上，楊玉良再次表示，要盡快給學生們的宿舍安裝空調。
（四）
“
網絡的方式比起傳統的聯名信什么的，成本更小。網上發個帖子，大家轉轉就是，不用跑來跑去，潛在的風險還更小，大家在歡歡樂樂的氛圍里就把事給說了。對于被提意見的一方來說，因為不尖銳，也不觸犯或者挑戰權威，也更容易接受。”
復旦大學碩士生吳煥良覺得，學生們用網絡表達意見，是一種多方共贏的話語表達方式，大家皆大歡喜。
面對學生們的調侃和嬉笑怒罵，復旦從校長到行政部門都給予了關注，并嘗試與學生溝通。在工作進行中，學生工作部門和總務部門除了以問卷調查的方式向同學征求意見外，還鼓勵學生通過校長信箱、學校官方微博和人人網等方式與校方溝通，對后續工作提出具體的建議。
前期的改造，加上后期的空調安裝，工程總預算達9630
萬元。得知這個數字，一名住在復旦南區的同學頗為驚訝：“
沒想到9630
萬元的大工程，就這樣被我們的吐槽給搞定了。”
（選自
9
月27
日
注：①
吐槽：網絡用語，多表示揶揄、拆臺、抱怨，偶爾會有一些漫罵。
19
．促成復旦學生打贏“
空調戰”
的原因有哪些？（４分）
20
．簡要分析文中畫線“
段子”
的語言特色及其作用。（５分）
21
．本通訊的寫作意圖是什么？（６分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
19
．①
廣大復旦學生堅持不懈地反映自己的合理訴求。
②
校長及學校各部門重視學生在網絡上的訴求，積極回應，認真解決。
③
學生和校方充分借助了網絡的話語表達方式，促成了彼此的溝通與理解。
［４分。答對一點得１分，答對兩點得３分，答對三點得４分。］
20
．運用了對比和反復（排比）的修辭手法，詼諧有趣地表達了復旦學生要求安裝空調的強
烈愿望。
［５分。“
對比”“
反復”
各１分，答“
對比”“
排比”
亦算對；“
詼諧有趣”
１分，“
要
求安裝空調”
１分，“
強烈愿望”
１分。］
21
．①
報道復旦學生是如何運用網絡表達自己的訴求，最終打贏“
空調戰”
這一新聞。
②
反映“90
后”
大學生的時代風貌。
③
贊揚復旦校方能與時俱進、運用先進的對話方式與學生加強溝通的思想與做法。
④
對網絡這種多方共贏的話語表達方式給予肯定。
［６分。答對其中一點得２分，答對其中三點得６分。］
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