作者：四川省綿竹中學 龔志華
無論是議論文，還是記敘文，都沒有不重視細節的道理。尤其是記人敘事的文章，更加注意細節，哪怕是古代的傳記文。
《蘇武傳》就足以讓你相信細節的力量。
一、言行細節：蘇武的愛國讓人心靈震撼
1、武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。
2、天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。
……
語言，何等的悲壯，舍生取義，拼命維護漢朝的尊嚴。
行為，何等的踏實，十九年如一日地“杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落”，體現了艱苦卓絕的斗爭精神
引刀自絕是表示堅決不投降的決心，維護尊嚴。堅強地活下去是打消匈奴摧毀其肉體、征服其意志的念頭，同樣是在維護尊嚴。
二、陪襯性細節：蘇武的人格讓人心中佩服
1、律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死，單于募降者赦罪�！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟，今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎？
武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣。”
2、單于使陵至海上，為武置酒設樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍?陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕不得，惶恐飲藥而死。來時，大夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮，子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云�！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ拢詾楸菹滤删�，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死亡所恨。愿勿復再言�！�
武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死亡所恨。愿勿復再言�！绷昱c武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言�！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡樱 蓖醣赜滴�，請畢今日之歡，效死于前！”
衛律的賣國求榮反襯了蘇武的高風亮節，李陵的計較個人反襯了蘇武的忠君報國，張勝的貪生怕死反襯的是蘇武的大義凜然。
3、衛律驚，自抱持武，馳召?。鑿地為坎，置?火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕半日，復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。
這一“驚”、一“哭”、一“壯”的細節充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。
三、變化性細節：蘇武的堅持讓人由衷而生敬意
武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。
蘇武壯年出使，花發回歸，在匈奴堅持民族氣節十九年。
在他的生命里，十九年的苦難與折磨，讓他頭發白了，胡須長了，但他依舊手持漢節，但他依舊心存家國。一顆堅貞不屈的愛國之心溫暖了無邊的荒野。
靠的是什么，是崇高的民族氣節、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神，靠的是堅定的信念與頑強的意志，靠的是對國家，對民族的忠誠。
更為可貴的是他以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔。
這三方面的細節，讓蘇武如高山一樣矗立在我們面前，大家見到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，待人接物不卑不亢，面對威逼利誘堅貞不二，國家為重，生命私利為輕。長達十九年堅定不移。蘇武是天地間“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的真正的偉丈夫。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/927438.html
相關閱讀：語文試題中最易失分的七個題型
2013年高考語文知識點易錯分析：實詞色彩不當
中國古典戲劇知識
古詩音樂描寫藝術欣賞
培養語感，促進語言和精神的協同發展