兩位諾貝爾獎得主在獲知自己得獎后，不約而同想到同一個人，并立刻提筆寫信給這個
人——這項榮譽應歸功于這個人。兩位獲獎者是大名鼎鼎的李政道和楊振寧。他們分享了
1957的諾貝爾物理學獎，而他們把榮譽獻給的那個人，是他們在西南聯大時的老師——吳大
猷。盡管吳大猷在國際上聲名卓著，在國內卻多少顯得有些落寞。
李政道在當天早上接到瑞典科學院的電話通知以后寫道：“大猷師尊鑒：科技界通知。楊振
寧和我舍得1957物理學諾貝爾獎金……現在的成就大部分是源于在昆明時您的教導。假如
在1946您沒有給我這個機會，那就根本不可能有我今天的光榮。生政道。”楊振寧同樣是在
接到電話之后致信吳大猷；“大猷師：值此十分興奮，也是該深深自我反省的時候，我要向您表示
由衷的謝意，為了您在1942曾引導我進入對稱原理與群論這個領域，我以后I作的大部分，
包括關于宇稱的工作，都直接或間接與15前的那個春天。從您i里學到的概念有關。這是多
來我一直想要告訴您的情意，今天或許是最好的時刻。生振寧上。”
吳大猷的傳記作者丘宏義評價：“他在中國物理學界中的影響力之大，恐怕是獨一無=的。”
丘宏義把吳大猷比作述而不作的孔子，孔子的言論由弟子記錄而成《論語》，影響中國社會兩手
余，“吳大猷在這一點上和孔子一樣。通過他的學生們影響了中國的物理界”。吳大猷是第一
位將現代物理學引入中國的人。楊振寧評價：“吳教授從美國得到博士學位后，自30代中開
始在北京大學教物理學，就是他把新的、革命性的‘量子力學，帶到中國，要知當時中國學量子力
學的是絕無僅有的，所以昊教授在北平、后來在昆明所教育出來的學生，后來在中國物理學界發
生非常大的影響。”
除了李政道和楊振寧，吳大猷的學生還包括中國科學界的領導人物朱光亞、黃昆，以及諾貝
爾物理學獎得主朱棣文的父親、臺灣中研院院士朱汝謹等。國家最高科學技術獎獲得者、著名
固體物理學家黃昆院士在西南聯大時是昊大猷的研究生。1994，吳大猷通過楊振寧贈給他
一本書，書的扉頁上。吳大猷親筆寫下一段活：“此袋內乃1941秋季在昆明西南聯大所授古典
動力學課的講學筆記……該課中約有廿人，有研究生黃昆，四級學生楊振寧、張守廉、李蔭遠、
黃授書等人，對著這樣一群學生講古典物理中最完美的一部，是最愉快的一大事也。”
1941的那個秋天，正如狄更斯所言，“這是最好的時代，也是最壞的時代”。吳大猷為了
躲避空襲而遷居昆明市郊，為了維持生計而養豬，但他卻時常在課后，在西南聯大西北角的一扇
小門外，在一條很長的輕便鐵路邊，和“這樣一群學生”討論物理學問題，一如孔子和他的弟子
們，安貧樂道，不改其志。黃昆說：“事隔整整半個世紀，他誨人不倦、樂于教書育人的欣喜心情
仍溢于言表。在自傳中，吳大猷曾謙虛地說：“近來，李、楊成就暈然，國人常提及二人A為我學
生，傳為美談。實則我不過適逢其會。在那時那地遇上他們而已。譬如兩粒鉆石，不管放在哪
里，終還是鉆石。”
吳大猷生前一再強調，知識分子最應當具備的就是前人所說的“風骨”。他曾在九十壽誕時
回憶。自己當以-介書生勸諫蔣介石“總統”不要禁止留學政策，以及后來反對臺灣發展核武
器。是他對臺灣最大的貢獻，“對得起這一代與下一代的輕人”。
2000，人們評價：“吳大猷的逝去，似乎象征一個全方位的知識分子時代的幽微。在追懷
吳大猷之時，更寄望這一脈中國文人的香火不絕，后繼有人。”2005是愛目斯坦的相對論發表
100周，又是他逝世50周，聯合國教料文組織宣布今為國際物理。在紀念這位偉大的
物理學家和知識分子的同時，國人似不應忘記逝世5周的另一位杰出的物理學家和知識分
子一吳大猷。
（選自《民國風度》）
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）()()
A，吳大獻雖是李政道和楊振寧在西南聯大時的老師．但他在閏內的聲名遠沒有這兩位獲
得諾貝爾物理學獎的學生響亮。
B．李政道和楊振寧給老師的信中部表爪現在取得的成就大部分是源于在昆明時老師的教
導，深情表達了對老師的感激之情。
C．吳大猷在國際上聲名卓著，在中國物理學界中的影響力是獨一無二的，因為他是第一位
將現代物理學引入中國的人。
D。吳大獻培養的學生在中國物理學界都極具影響力，如李政道、楊振寧，中國科學界的領
導人物朱光亞、黃昆，諾貝爾物理學獎得主朱棣文等。
E．“譬如兩粒鉆石，不管放在哪里，終還是鉆石”這句話充分表現了吳大猷對李政道和楊振
寧贊賞之情，同時也折射了他身上謙虛的美德。
(2)文章開頭為什么從李政道和楊振寧給老師吳大猷寫信寫起？請結合材料簡述原因。（6分）
(3)吳大猷具有怎樣的優秀品質？請結合材料加以概括。（6分）
(4)本文作者把吳大猷比作孔子，請結合材料，探究這樣比喻的理由。（8分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
12．(1)A、E（選A得2分，選E得3分，選c得]分，B項楊振寧給老師的信中沒有“現在取得的成就大部分是源于在昆明老師的教導”這層意思ac項原文是“恐怕是獨一無二的”oD項沒有“諾貝爾物理學獎得主朱棣文”）
(2)①學生同時獲得最具權威的諾貝爾獎，叉都不約而同給老師吳大猷寫信分享喜慌與榮耀，凸顯老師在學生中不尋常的地位；②信中都表達了對老師的感恩之情，都把榮譽歸功于老師，足見老師對學生的成功取得具有不可替代的作用；③設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，也自然引出下面對吳大猷事跡的敘寫。（每點2分，酌情給分）
(3)①精于學業。如他把新的、革命性的“量子力學”帶到中國，在當時中國學量子力學的是絕無僅有的，所以他在北平、昆明所教育出來的學生在中國物理學界發生非常大的影響。②恁子教書育人，誨人不倦。如他說：“對著這樣一群學生講古典物理中最完美的一部，是最愉快的一大事也。”③為人謙虛。如他說：“近來，李、楊成就卓然，國人常提及二人為我學生，傳為美談。實則我不過適逢其會……”④頗具文人風骨。如他以一介書生勸諫蔣介石“總統”不要禁止留學政策，以及后來反對臺灣發展核武器。（答出三點即可，每點2分，酌情給分）
(4)①吳犬猷在中國物理學界中的影響力可謂獨一無二，可與孔子的言論影響中國社會兩千余相媲美；②孔子的言論由弟子記錄而成《論語》，影響中國社會，吳大猷是通過他的學生們影響了中國的物理界；③吳大猷時常在課后，和“一群學生”討論物理學問題，一如孔子積他的弟子們，安貧樂道，不改其志。④吳大猷和孔子一樣培養出大量的杰出人才，如李政道、楊振寧，中國科學界的領導人物宋光亞、黃昆，以及諾貝爾物理學獎得主朱棣文的父親、臺灣中研院院士朱汝謹等。（每點2分，酌情給分）
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