很多學生向老師抱怨，語文提分難，想考出優秀的成績很難。那么，語文是不是所有學科中最難的呢?當然不是，相反，它應該是所有學科中最容易的，因為它是我們的母語，我們從牙牙學語就開始使用它。那么，為什么高考時語文考到130分以上的鳳毛麟角呢?無論是優秀的學生還是一般的學生，語文普遍較弱，尤其是作文常年徘徊在45分，很難保持在50分以上。而語文考到125分意味著什么?一流的大學。
那么，是不是你不重視，沒有付出時間?好像也不是，你一學期至少做過十套試卷吧，你一個月至少寫過一篇作文吧，你經常趕作業趕到12點多吧，大量的時間投入，卻收效甚微，重復機械的訓練，漸漸讓你對語文失去興趣，甚至開始畏懼。那么，到底是什么讓你的語文成績難以進步呢?
第一：你不明白學習的意義。作為高三的學生，必須明白學習的意義是，清楚高考考什么，清楚自己會什么，不會什么。
第二：你不清楚復習的重點。記住，在二輪復習和沖刺階段，不在于你花費多少時間和精力學習語文，而在于你的時間和精力是否用在刀刃上。復習強調的不是時間，而是效率;做題不在于量的增多，而在于質的提高;知識積累不在于廣度而在于深度。
第三：你沒有轉變學習方式。沖刺階段必須有強大的自我學習自我消化的能力，以及建立知識系統的能力。絕不能像高一那樣被動的學習，老師講完，你聽完，做題就完事。要自己整理每一個模塊的知識點。比如你是否明白，詩歌賞析題無論怎么問，答案永遠由三部分組成?如何化繁為簡，形成簡明的答題思路，迅速處理所有題型。比如文言文是否必須讀懂文章才能做對所有題目，是否明白語法教學的缺失是阻礙你文言文提分的關鍵?比如現代文閱讀(包括小說、傳記、新聞類閱讀和散文)共有三種題型，每一種題型的做題思路與答題步驟是什么;比如高考作文材料的三種類型是什么，如何應對，而對一則作文材料，什么時候寫議論文，什么時候寫抒情散文等等，這些問題，你必須在老師的專題講述之后，了然于胸，形成自己的知識系統，使學習事半功倍。
第四：最關鍵的是，你沒有形成強大的思維能力�，F在的高考越來越側重考查學生的思維能力以及理解運用能力而非死記硬背的能力。
舉個例子，高考作文考查的核心是學生的心智成熟能力，而衡量一個學生心智成熟的關鍵在于你分析問題提出論點時，不能人云亦云，而是觀點有創新或深刻之處。比如，你再也不要提那些平庸的論點，如：一個人只有克服了困難，才能成功。比如一個人要有責任，要有奉獻精神。比如近墨者黑近朱者赤等等，因為這些論點本質上是偽命題，偽命題不是說它們是錯誤的命題，而是它們正確得不再需要論述，它們是正確的廢話，對這些正確的廢話的論點，你再用800字去論述，再費盡心思用一堆優美的語言去舉例子證明，不是畫蛇添足嗎?這些毫無意義，你必須杜絕這類立意，可怕的是，我們很多學生高中三年，一直寫這類文章。這是你的作文無法提分的致命傷。
而高考作文發展等級的關鍵一條是，觀點深刻、有創新。而對同一則作文材料，你能否能在極短的時間內提出和百分之九十的同學不一樣的觀點，進而在作文評分標準中的發展等級上搶分，關鍵在于你是否有強悍的思維能力，而這個能力是絕對可以在老師的專業指導下，在短期內形成的，而語文能力一旦形成，學習才是高效的，提分才是一定的。
其次，老師對學生作文現狀進行分析：
第一，高一高二學生不會寫議論文，議論文寫成例子文，沒有寫作素材，沒有結構，語言無味;永遠徘徊在45分。
第二，很多學生想提高作文分數，但沒有有效的系統的練習，沒有老師手把手教你寫作文。
第三，學生作文練習的方法低效。
想想自己是怎樣寫作文的，苦思冥想寫一篇，交上去，石沉大海，隔了一個月，發下來，老師打個分數，打個評語，指出問題，比如思路不清，語言沒有文采，但很少告訴你如何改變，而像語文題則不一樣，你做錯了，老師當場給你講，講過你再做就一定做對，得滿分，但作文卻很難當場改成50分以上。這樣三年，我們一篇篇寫，然后老師一篇一篇的改，然后又一篇一篇扔在一邊，你寫的累，老師也改的累，而收效甚微。我問過很多學生，讓他把在學校寫過的作文拿來，我看看，很多人都說，找不到了。這樣的寫作有什么意義?就像一壺水沒有燒開，下次再換一壺水再燒，也不燒開，長此以往，惡性循環，你沒有了寫作的興趣，也開始畏懼寫作文。
最后，如何有效提高作文分數呢，高分作文真的高不可攀嗎，作文真的無規律可循無計可施嗎?當然不是，而是講的不到位，練的不到位，改的不到位。
如何把這一篇作文當場給你改到高分，如何在下一次作文中提分，如何通過一學期寫6篇作文，快速提分?
第一，最關鍵的是老師要講到位，要幫助你形成強大的思維能力。
第二，老師和你們一起寫作文，如果，我像語文老師做題一樣給你示范寫作3篇作文，你能不能寫出一篇，即使寫不出，開始模仿也行，寫出個開頭也行吧。只要你開始寫，只要你愿意學，一定能進步。
第三，寫完老師得給你一字一句的修改，這一步至關重要，也是你一直以來作文無法快速提分的重要原因。高考進考場之前，你手里有老師給你修改過的6篇作文，我相信你心里會有充足的底氣。
因此，有關作文提分的三個環節，缺一不可。
第一是講：老師要講到位，要專題突破，要親自示范寫作，要進步看得見。
第二是練：學生要練到位，要在老師的示范下有針對性的練習，要有明顯的提分效果。
第三是改：好作文是改出來的，要在老師指導下一字一句改正，盡善盡美。
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