是不是好學校就能教出好學生？是不是學習條件好就一定學習好？是不是家長學歷高，孩子就能學習好？是不是孩子先天聰明，就一定會學習好？
其實，學生自己是決定學習好壞的內因，學習興趣、學習方法、學習能力、自信心，是決定學習好壞的本質因素。
“抗遺忘快速記憶法”學習軟件是一套新興的、科學的、實用的記憶力訓練方案。它通過掌握記憶方法，提高記憶力，一點突破，全面提高，培養學生的想象力、創造力、啟發學生的學習興趣、引導學習方法、增強學習能力、提高學習效率，從而培養學生的學習素質，從根本上解決家長關心的學生學習問題，使學生達到家長期望的“會學習，愛學習”的學習新境界。
一、原理
根據諾貝爾獎獲得者美國心理學家斯佩里和麥伊爾斯的“人類左右腦機能分擔論”，把人的左腦的邏輯思維與右腦的形象思維相結合，把人的注意力、想象力、記憶力、創造力和自信心，轉化為強大的學習動力，結合記憶規律：用諧音方法把枯燥乏味的記憶材料轉化為生動易記的物像，并通過有趣的奇特聯想串連起來，來強化記憶效果（四個快速記憶原理：物像——記憶的根本；聯想——記憶的關鍵；奇特——記憶的秘訣；諧音——記憶的竅門），以有趣的記憶過程取得準確的記憶結果，再結合艾賓浩斯遺忘曲線制定出的科學的七次復習法，達到記憶快速、長久、牢固的目的，從而高效記憶、高效學習。
二、三種方法
“抗遺忘快速記憶法”軟件提供了三種高效、方便、實用的記憶工具，解決不同學科（語文，外語，數學……）、不同材料（零散的，整體的）、不同場合（課堂現場速記，課后強化，整體復習）的學習掌握記憶問題。
1．定位聯想記憶法
定位聯想記憶法，是在人的大腦中建立數個系統的記憶檔案，短時間內把各種紛繁蕪雜的知識按順序存儲在與之相應的記憶檔案中，從而實現快速記憶。
定位聯想記憶法的作用：用于課堂現場記憶，可有效的提高課堂學習效果。眾所周知，在上課過程中，對老師所講的內容，學生肯定有當時不理解的地方，作筆記不但記不全面，同時會浪費大量寶貴的課堂時間，還容易漏聽了其它知識點，得不償失。定位聯想記憶法完全突破了這一難關，它幫助學生對不理解的知識點實現現場快速記憶，既不會占用過長的時間，又可以準確記憶了課堂中出現的疑點、難點，還可以方便的等下課后繼續消化或向老師請教。
2．奇特聯想記憶法
奇特聯想法是通過夸張的情節，大膽的想象，離奇的場面來對所記知識進行加工，從而實現深刻、持久記憶。
奇特聯想記憶法作用：通過記憶過程強化記憶效果，學生主動應用奇特聯想記憶法，會增強對零散知識、學習重點和知識要點的記憶。它是強化記憶效果的有效手段，學習中絕大多數知識的特點是類別多又零散，需要單獨強化記憶效果，應用奇特聯想記憶法就能實現輕松高效記憶，它是“抗遺忘快速記憶法”的重要組成部分。
3．英語單詞記憶法
對英語單詞的識記是學生在英語學習中普遍遇到的難點。
學知堂英語單詞記憶法是結合現代教育心理學的最新研究成果，研制出的一整套系統的適合小學四年級以上小學、初、高中學生快速記憶英語單詞的好方法。
它的特點是：輕松，快速，高效，準確。
學知堂英語單詞記憶法借助于有效的分解、替換、增減、編碼等手段，以熟記新。把大量的字母壓縮成幾個準確的短信息，結合聯想，想象和串連，并通過科學的六步學習實現對單詞的音形義的快速、準確、持久記憶。“抗遺忘英語單詞記憶法”為攻克單詞記憶難關提供了有力武器。
三、抗遺忘快速記憶法對學習的巨大幫助
1．“抗遺忘英語單詞記憶法”從根本上改善了學習，它讓每個學生都有了主動性，每個學生在應用的時候都是主動性的訓練，學生通過主動思考，既加深了對知識的理解，又實現了對知識的準確記憶，必然會使學生產生濃厚的學習興趣。
2．“抗遺忘英語單詞記憶法”有助于學生對所有學科知識的掌握。語文方面：有助于記憶詩詞、文章、文學常識、詞語解釋等等；英語方面：有助于記憶單詞、句型、語法；歷史方面：有助于記憶年代、事件、人物；地理方面：有助于記憶地名、位置、特產等等；政治方面：有助于記憶原理、原則、概念、名詞解釋、時事事件；物理方面：有助于記憶公式、現象、資料；化學方面：有助于記憶元素名稱、符號、性質、化學公式；數學方面：有助于記憶概念、公式、公理、定理。

本文來自：逍遙右腦記憶 /jiyifa/64012.html

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