在學習各個學科里其實主要就是記住所傳授的內容對加以理解，學習知識的前提是要先記住，所以提高記憶力，是一件非常重要的事情。

有些中學生常常抱怨自己的記性不好。其實，除了癡呆者之外，普通人大腦的記憶功能是相差不大的。實際記憶之所以有差異，是因為各人對大腦記憶的規律和提高記憶能力的方法掌握多少不同的緣故。

本章介紹的幾種提高記憶能力的方法，同學們可以試一試。

★理解、復述記憶法

理解法。理解了的東西是最容易記住的。

例如對于代數公式（a＋b）2＝a2＋2ab＋b2，有的同學就是死記，一項一項，三項硬背下來。有的人就從理解的角度，了解（a＋b）2的實質，這樣就自然記住了公式的各項。還有的人，也從理解的角度，了解（a＋b）2展開后，反正要有a和b的二次項，也就不用記了，只要記住有一個一次項“2ab”就可以了。

再如關于萬有引力公式，有的同學在復習的時候一遍又一遍地寫。其實只要理解了萬有引力定律的內容，公式就自然記住了。萬有引力定律說“萬有引力的大小和物體的質量成正比，和物體質心間的距離平方成反比。”根據這個定律，兩個物體的質量符號寫在分數線的上方，距離的平方寫在分數線的下方，得出公式

F＝Gm1m2/r2

G是比例常數，這里是萬有引力常數。

學習語文、外語時更要在理解的基礎上記憶。一首古詩，理解了詩的含義，背起來就快多了。

復述法。對知識理解之后，是容易記了，但并不等于全記住了。因此，還應當緊接著采取措施，鞏固這時形成的記憶。復述法是鞏固理解記憶的最好辦法之一。這種方法就是，合上課本，根據自己的理解，把要記憶的知識說一遍。注意，一定要說出聲來。最好是由一位同學看著課本，你大聲說給他聽。經過自己的嘴，再有意識地說過一遍的內容，記得是很清晰的。有的同學在幫助一位生病缺課的同學補課的過程中發現，補課的那幾課記得特別牢，就是因為他在理解的基礎上又復述了一遍。所以，中學時期，交上幾個好朋友，課后在一起采取互相考課文，逼著自己復述剛上過的課程，對記憶所學的知識是很有好處的。

★數字特征記憶法

在我們學習的課程中，還有相當一部分內容全靠機械式的記憶。比如年代、常數、字母、元素符號、地名等。普希金生于1799年，辛亥革命發生在1911年等，這些內容是極易理解的，但卻是極難記憶的。我們可以尋找這些內容的特征，這些特征有多半與事物的本質并無內在的必然性聯系，僅僅是記憶者從自己的經歷出發，給它一個特征，和記憶內容有某種聯系，利用這種聯系的提示來幫助自己聯想或記起要記的內容。

數字特征記憶法可分為幾種

（1）諧音法

如圓周率的數值為3.14159，可依諧音背成“山巔一寺一壺酒”；3.1416，可依諧音背成“山巔一獅一鹿”。再如，3的算術平方根是1.732050，如果把2讀成斤兩的“兩”，0讀成“洞”，那么這個數依諧音可讀成“一起商量懂不懂”。

（2）拆拼法

如要記住圓周率的分數表達式，似乎比較難。但一琢磨就發現，這里只有自然數最前面的三個數1、3、5，每個重復一次，不就是113355了嘛。攔腰截斷，就是113、355了。那么把后面的放到分數線之上不就成了嘛。

再如，地理課講到臺灣、澎湖、金門、馬祖等島嶼，其面積總共為35981平方公里。要記這個數也容易。前面“359”，可記成“三五九旅”“81”可記成“八一建軍節”；那么，“35981”不就是“三五九旅在八一誕生”。

（3）運算法

李時珍在1578年寫成了《本草綱目》，這1578年可用加法運算，記為15＝7＋8；萬有引力常數1／15000000，后面究竟幾個零，常常容易錯，可是無巧不成書，用加法運算1＋5＝6，正好是6個零。

三國時期魏、蜀、吳建國時間分別為220、221、222年，記住了魏是220年，用迭加法，加一年為蜀、再加一年為吳；記住了吳是222年，用迭減法，減一年為蜀，再減一年為魏。

辛丑條約訂于1901年，辛亥革命爆發于1911年，中國共產黨誕生于1921年。知道了中國共產黨成立的1921年，減10年就是辛亥革命爆發時間，再減10年就是辛丑條約簽訂時間。

塔里木河長2137公里，也巧，用乘法，21＝3×7，也就記住了。

本文來自：逍遙右腦記憶 /jiyili/246852.html

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