上海有一所很有名氣的職校，這個學校的校長助理、教導主任助理和總務主任助理，不是別人，都是16、17歲的在校學生。學校里，80%以上的學生都過了把"官"癮。一般學校也搞過什么"一日班長"之類的，但那都是玩形式，而這個學校切切實實給這些小校長助理、教導主任助理們實際的活兒。例如，組織同學去外地看畫展，校長助理就要負責購買學生票。學校食堂煤氣管道出了故障，就要負責去修。有的時候，事情很難辦。那些向來內向、少言寡語的學生，在實踐鍛煉中學到了和人打交道的本領，一般學校很難開發的領導潛能、組織潛能也開發出來了。

這個學校雖然是職校，可是學生在人才市場上很搶手，不少人還躋身著名跨國集團企業工作。學生們都說學校里的"官"沒白當。這個職校所采用的方式，實際上就是"實學"，通過讓每個學生都當"官"，鍛煉了他們的實際能力。這樣的人才能不適應社會，成為搶手貨嗎？

這所學校的成功，在于它提供了實踐鍛煉。實學律，指的就是在實踐中學習、在使用中學習，這是最有效地開發潛能的第一定律！

毛澤東是從戰爭中學習戰爭，我們呢？要從交際中學習交際，從演講中學習演講，從策劃中學習策劃，從工作中學習工作！--這是最有效的方法！

潛能不僅在于開發，關鍵還在于使用。哪怕你已經具有了某種能力，可是擱置一旁、廢棄不用，嚴格地說也只算潛在能量，對現實毫無作用。摩西老母在美國是一個很出名的人物。她在83歲前一直平平庸庸。在她83歲時，一次等朋友，久等不到，她一時手癢，順手抓起一支筆，一抹兩抹，竟然畫出一幅絕妙的畫，一舉成了大畫家。她的繪畫天才絕對不是80歲時才突然具有的，很可能她早在幾十年前就已經具備了這種能力，可是她沒有使用，結果連自己都不知道。

其實，任何能力的形成都是如此。我們只有通過使用、行動，才能發現、認識自身的潛能，同時也只有在使用、行動中才能使能力得到最好的鍛煉。只要我們有了強烈的學習目的，就能夠通過使用、嘗試、行動使潛能得到最大的開發！

在與很多成功者的交流中都發現，許多成功是"意外"來的，或者說就是誤打誤撞來的。小規模的嘗試，是開發潛能、達到目標的良方。所以，我建議大家凡事要敢于嘗試、多多嘗試，人生中要不停地try、try、try。一個人只有在施展自己能力的時候，才能不斷地了解自己的潛能。在學習、工作中，在人生的各個場合、各種活動中，都不要放過任何一個機會來表現自己、展示自己。

與"摩西老母效應"相提并論的還有"短路理論"，即如果我們不去喚醒我們的潛在能力，這些能力就會自行消失。這和一句體育界的行話相似-- "不用，就會失去。"肌肉如果不運用，就會萎縮；能力如果不鍛煉，就會減弱。潛能并不屬于擁有它的人，只屬于使用它的人！所以，進行潛能開發并在生活工作學習中應用才是最重要的。

解行并重

本文來自：逍遙右腦記憶 /qianneng/kaifa/57017.html

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