語言學習中使大腦右半球也發揮作用的另一種方法是在講授新的語言材料時伴以音樂演奏：教師在古典音樂的伴奏下朗讀教材，學生們輕松地坐在舒適的椅子上，自由地傾聽音樂和老師所讀的詞語。喬治·羅扎諾夫博士在１５年前首先采用這種方法。羅扎諾夫認為，盡管看上去學生們很悠閑，但他們的大腦深處卻在積極活動，并且在以很自然的方式記憶。羅扎諾夫指出，學生們的學習潛力很大，這種潛力常常被刻板的強制性學習環境所壓抑。
羅扎諾夫的教學方式被稱為“啟發式兒童教育法”，他主張為學生們創造一種充滿樂趣和歡快氣氛的輕松環境，據說采用這種方法記憶效率可提高１０倍，在７５小時授課時間內能使學生學會２０００個英語基礎單詞。目前人們對大腦與語言學習的了解還很膚淺，尚難以肯定或否定羅扎諾夫的教學方法，但是，他的觀點已受到許多研究機構的重視。
羅扎諾夫的推崇者聲稱用這種音樂方法在花費5%的時間就能完成60%的學習任務。
世界著名心理學家羅扎諾夫推薦的高效記憶的音樂。在《學習的革命》中有詳細介紹。這種音樂有特殊的節拍，它能將人的腦電波調整到最適合記憶的a波狀態。音樂中還加入了大自然中的流水鳥鳴等聲音，讓你聽起來能達到一種舒服、放松，又不會昏昏欲睡的高效學習狀態。心理學家說：它能使你的記憶效率提高幾倍。它已成為西方盛行的用于幫助記憶的音樂.奇妙的音樂，您也不妨一試!
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