讀書對口語的作用見效很快，也許只要兩三天，你會驚訝的發覺，你的嘴巴總想說德語，而且你大腦的說話反應也靈活了，德語也說得比以前溜了。這主要是因為你的語感強了。如果你堅持長期讀書，不久之后你還會發現，在班上，你讀句子要比其他同學流利許多。
D.為什么課堂上你總是沉默?當你“不幸”被點名回答問題時，你的聲音為什么要發抖?別再臉紅了，盡快讓臉皮變厚以遮掩那令人難堪的潮紅!自信些!當你心里對自己說你能說：“我一定能說得好” 時，你就一定能說得好。別老是害怕在別人面前暴露了自己的弱點，建議你索性把自己所有的優點和缺點都暴露出來，好讓別人對你有個全面和真確的認識。你的口語也許真的很差，但沒有人會因此而斷定你其他方面也會一樣很差，或許他們會以為你的努力沒用在口語而都用在語法，閱讀和寫作上了呢?大膽的表現自己吧，即便你是全班最差的一個也不要在乎。事實上大多數人都不會因為你德語學不好而看不起你，看不起你的往往是你自己，但是你要連自己都看不起自己的話，別人就看不起你了。大膽，冷靜的去發言吧，不要因為不自信而故意讓口齒變得含糊。當你不準確的發音或者沒聽懂或者邏輯錯亂的回答而迎來一片笑聲時，你要知道，別人笑是因為你有趣，“好笑”而不是對你“嘲笑”。你或許還會因為給課堂帶來了樂趣而變得更有人緣。
E. 如果你這樣認為：外國學生的德語說得流利，所以他們的口語要比你好。那是你的錯覺。老外說的流利是因為他們不擔心犯錯，他們總是不去考慮對錯，并在第一時間里把想說的話中的單詞湊出來，其實他們的話里存在很多語法錯誤。事實上老師(特別是外教)并不歡迎這種做法，因為你是在語言學習階段，老師寧愿你說得慢些，你甚至口吃都不要緊，但是你要盡可能把話說得準確，要盡量表達清楚，盡量讓老師聽得明白。我們害怕聽不懂老師的提問，老師也同樣擔心自己“不能理解學生”。中國學生說話比較注意準確性，這是我們的優點，需要發揚。但是我們往往不夠自信，導致我們發言少，而且說話含糊不清，使得我們的口語整體上不如老外。所以，要學會自信，從容，準確的發言。不能犧牲準確性來換取流暢，只要你說得多了，自然會流暢。
F. 不論是在哪，找一個你喜歡的聲音，然后盡可能的模仿他的語調，就象你在卡拉OK高歌時模仿原唱的嗓音那樣。請盡快去掉你說德語時的中文口音。也許你說得不是很準確或者很地道，但至少你要說得象那么一回事。打造一口德國腔不是一件很困難的事情，至少要比你唱歌時模仿歌星的嗓門容易。但如果你要堅持認為這是一種盲從媚外的做法，那就當我沒說過好了。
G.也許你已經發現，口語好的人往往聽力不會差。也許你還發現了，只要是你會說的話，你就準能在聽力中把它聽出來。這就是說，口語和聽力的關系其實是很密切的。另外，你聽得多了自然就會有種說的欲望。你說的準，單詞發音發得好，那你聽力的感覺就會很好。因此，單詞的正確發音很重要。
H. 當你欣賞完一段有著美妙嗓聲的聽力文章后，何不跟著他讀上幾遍?
I. 很多語言班在上到中級時會要求做一份報告，即Vortrag/Referat.這需要收集資料，查找圖片，并且要寫出來，背出來，還要準備同學或老師的提問等等，感覺挺麻煩，費勁。很多同學懶得認真對待，直接從網上當一篇德語原文，草草應付了事。事實上這份報告很鍛煉人，建議大家認真對待。最好是用自己的話寫，不要照搬網絡原文。寫了之后交給老師修改。修改完了盡可能的把它背熟，最后再上臺演講。如果你認真并且愿意多花時間對待這份報告的話，你會發現，你的寫作和口語突然有了質的提高!我再說一次，一定要認真對待!
J. 你要變得嘮叨，當有機會跟老外說話時，你要盡可能多說。一件能夠一句話就能說明白的事情，你說成10句。
K. 你寫過的德語文章還在嗎?把它們找出來。有空就讀一讀，寫得好的地方允許你自我陶醉一番。
這么多練習口語的方法總有一條適合你吧，找出來之后長期堅持練習下去，你很快就會發覺，其實你挺能說。
五.閱讀
閱讀是中國人的相對強項。有人說，在聽說讀寫中，從閱讀里學到的東西最多。因此，請不要在閱讀上少花時間。
你做閱讀勤快嗎?如果你做閱讀時經常查字典，那說明你很懶。做閱讀時請讓你的字典離開你的視線，至少在第一遍閱讀時需要如此�？床欢膯卧~怎么辦?猜!根據前后意思猜，根據整體意思猜，根據構詞法拆猜，根據句子成分猜，根據作者的態度立場猜�？傊憔鸵獙W會猜猜猜。有時甚至需要你發揮一點想象力。老外說咱們中國人缺乏想象力，我想你應該不會承認他們是在暗示你。如果你很勤快的查字典，你就會很快的對字典產生依賴，一旦遇到不懂的單詞，你的第一反應是找字典而不是去揣測這個單詞有可能是什么意思。你必須要學會猜，并且要養成這種良好的習慣。慢慢的，你會發現，以你微量的詞匯居然也能大致看懂許多高深的文章，你也許會從此愛上閱讀或者有了學習的自信。不過話又說回來，字典也不是不能用，如果你認為有必要更準確的理解這篇文章，或者想知道某些重要詞匯的具體意思，那么你可以查字典，不過最早要在第一遍閱讀以后再用。
除了要善于猜單詞外還要善于運用語法。尤其是遇到那些復雜的長句，找出主謂賓，去掉那些無關緊要的小品詞，句子就變得容易理解了。另外，關系從句和形容詞定語句往往是使句子變得復雜的主要原因，這兩條語法掌握得好對閱讀理解有很大的幫助。
當你閱讀完一段內容以后，有必要花短短幾秒種的時間簡單的總結一下，回顧一下這一段主要講了些什么，這對你進行下面的閱讀理解多少都會有所幫助。
閱讀不要一個字一個字的讀，這樣不利于理解，你應該一句話一句話或一個意群一個意群的讀。當你遇到不懂的單詞時，也不要就此停下來去猜這個單詞，你至少要把這一句話全部看完了再去揣測，有時候你會發現，這個陌生單詞的意思在這句話中根本就不重要。
閱讀沒有什么太多的方法，最關鍵的就是多讀。如果你還處在初級階段，那么你可以去找些兒童讀物來看看，盡管現在你的胡子都已經開叉，但一切都應該從輕松簡單的開始，不是么?
六. 寫作：
在我們的學習過程中，似乎都很缺乏寫作訓練。于是很多人都會有這種感覺：我們小學生的德語水平總是難以表達出我們大學生的思想，心里想的東西筆頭寫不出來，而且經常的要查字典，查語法書，經常要大大超過規定的時間才能完成，盡管如此，發回來的作文往往都是錯誤連篇，“一片狼籍”。于是有些中國老師呼吁：你們要盡量用簡單的句子，要寫小學生作文!
在這里我要向你們呼吁：別聽這些老師的，大膽的按照你們自己的思路去寫。聽我的，至少因為我的DSH作文接近滿分。(有點驕傲的說，呵呵)
開始時我很煩寫作，短短的200字的寫作卻常常要花上2個小時以上的時間，還要不斷的查字典，查語法書。發回來的作文中幾乎沒有一句完全寫對的句子，全是紅筆XX-----老師幾乎是在我的文章的基礎上重新再寫了一遍。但是這些紅色印記價值非常!它指出了我許許多多在表達上，語法上和粗心大意上犯的錯誤。但是逐漸的，我寫作越來越熟練，犯的錯誤越來越少，半年后，我終于把我所能犯的錯誤幾乎全都犯了，各種毛病也全都糾正過來了，于是，我的文章不僅能充分地表達了我大學生的思想，而且卷面也干凈了很多，因此，我的DSH作文不僅語法拿了滿分，內容分也很高。
我想說的是，不要因為害怕犯錯誤而寫小學生作文。犯錯誤其實是件好事。你要想不犯錯誤，最好的方法是把所有能犯的錯誤都犯過一遍，然后從錯誤中找到原因，吸取教訓，這樣你就不用擔心還會有錯了。
后來老師評價我的文章寫得很地道，象德國人的文章，現在，我想告訴你具體是怎樣做到的。
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