《初春》設計
　　　目標：
　　　1.認識5個字和1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
　　　2.有感情地朗讀文，背誦文。
　　　3.讓學生感受春天的美好，激發熱愛大自然的感情。
　　教學重點：
　　　　識字、寫字，朗讀詩歌。
　　教學難點：
　　　　讀懂詩歌，聯系生活暢想、感受美景。
　　教學準備：
　　　　老師準備輕音樂、組織學生戶外觀察春天
　　　　學生準備搜集有關春天的古詩
　　教學時：
　　　　2時
　　教學步驟：
　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一時
　　一、導入新
　　　1.談話激趣：
　　　　　小朋友，剛才我們一起到外面觀察了春天，你發現了大自然的哪些變化？
　　　　　小組討論，然后指名說話，全班交流。
　　　2.板書題：初春
　　　　　學生齊讀題。
　　二、指導自學：
　　　1.初讀詩歌，自學，出示自學要求：
　　　　①請試著讀讀詩歌。標出不認識的字。
　　　�、谟米约合矚g的方式識字。
　　　2.小組內合作識字。
　　三、檢查自學情況，解決困難，隨機鞏固識字：
　　　1.出示本要認識的6個字，指名認讀。
　　　2.“開火車”游戲，鞏固識字。
　　　3.將生字放進文，指名分節朗讀文，互評。
　　　4.老師讀文，學生評價。
　　四、學習寫字。
　　　1.出示要寫的8個字：
　　　　　癢　拱　拋　貼　優　蛙　晃　袖
　　　2.認讀會寫字。
　　　3.請仔細觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？
　　　4.老師示范寫“拋”字，注意結構。
　　　5.請你從中選擇你喜歡的3個字，在田字格中寫兩個。
　　　6.同桌之間互相評一下你剛才寫的字。
　　五、小結：
　　　　今天這節你有哪些收獲？想給自己留什么作業呢？

　　　　　　　　　　　　　　　　 第二時
　　一、復習導入
　　　1.認讀本部分生字或詞語。
　　　2.交流前收集的有關春天的古詩。
　　二、朗讀感悟詩歌，積累詞語。
　　　1.自學。出示自學要求：
　　　　　請你輕輕地讀文
　　　　　想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？
　　　2.檢查自學情況，指名回答。
　　　3.引導感悟。
　　　�。ǔ鍪拘『诎澹┳x下面的句子，體會帶點詞的意思：
　　　　　①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃……
　　　　�、诖禾斓娘L箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆忙。
　　　4.你覺得文中還有哪些詞用得好？好在哪兒？你能有感情的讀一讀嗎？
　　　5.把你喜歡的好詞語收進詞語庫。
　　三、有感情的朗讀文，背誦文：
　　　1.小組互讀互聽。
　　　2.小組推薦配樂朗讀（播放輕音樂）。
　　　3.學生互評。
　　　4.老師評價，鼓勵背誦。
　　　5.小結。
　　四、總結：
　　　　這節你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧！

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　1、初春
　　　　　　　　　　　　毛毛雨　　　　　蝴蝶、蜜蜂
　　　　　　　　　　　　新芽　　　　　　蝌蚪、青蛙
　　　　　　　　　　　　新葉　　　　　　風箏
　　　　　　　　　　　　……　　　　　　……
　　　　　　　　　　　　　　芳香（美好）

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