《我要的是葫蘆》第一時教學設計
教學目標:
1、會認6個生字。會寫8個字。
2、在反復的朗讀與領悟中,學生能正確、流利、有感情地朗讀;
3、初步理解。
教學重點:學習生字新詞,生字書寫正確規范。
教學難點: 有感情地朗讀。
教學過程:
一、激趣導入
1、看,老師給大家帶一位新朋友。它是——小葫蘆(生答)
(件:葫蘆動畫跳出)
2、咦,小葫蘆怎么不高興啦?(件:葫蘆不高興)
原你們把它的名字叫錯了。它叫——葫蘆hu lu (生答)
(件:圖變成字,加上拼音)
3、今天,我們一起學習一篇有趣的寓言故事——我要的是葫蘆(件:我要的是葫蘆)
4、齊讀“我要的是葫蘆”;小聲讀“我要的是葫蘆”;邊讀邊想,不出聲地讀“我要的是葫蘆”。你想到些什么問題?
二、初讀感知,認讀生字。
1、答案藏在里。我們趕快打開書,選擇你最喜歡的方式自讀。注意讀準字音,讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍。
2、出示生字卡片“葫”“蘆”“藤”“哇”“盯”“鄰”生試讀。
3、師教讀生字,并標注拼音,生跟讀。
4、生再讀生字(齊讀)。
5、師擦去生字拼音,學生再試讀。
6、學生開火車讀生字并組詞。
三、學生自由讀,想想讀懂了什么:
1、說給同桌聽聽;
2、指名說。(結合學生回答,屏幕顯示相應自然段,并進行板書。)
四、寫字
1、讀生字,看誰讀得準
2、觀察生字,看看誰會發現
(1)相同偏旁的字:怪、慢
(2)相同部件的字:掛、哇
(3)相同結構的字:治、棵、掛、哇、怪、慢(左右結構,左窄右寬)
3、看老師寫字,比比誰會看
每——指導寫筆順。
掛、哇——右邊是兩個土。
慢——右邊中間是四字旁。
4、生完成書上的寫字練習。
《我要的是葫蘆》教學設計(第二時)
教學目標:
1、有感情地朗讀,反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
2、懂得做任何事都要注意事物之間的聯系。
教學重點:感情朗讀,不同句子的語氣。
教學難點:明白蚜蟲與小葫蘆的關系,提示寓意。
教學準備:葫蘆和葫蘆葉的剪紙、件等。
教學過程:
一、復入導入。
1、 件出示題,生讀題。
2、 復習生字。
二、學第一自然段。
1、 件出示圖一,說說你看到了什么?
2、 是啊,這就是第一自然段的內容,讓我們一起學習這一段。學生自由讀這一段,想想你讀懂了什么?
3、 指名回答。
A、 這棵葫蘆長得好。從哪兒看出?(長滿了綠葉,開出了美麗的小花,掛起了可愛的小葫蘆等)結合板書:葉子(長滿) 葫蘆(可愛)
指導讀這句話。
B、 種葫蘆的人很喜歡。(每天、看幾次)指導讀出喜愛的語氣。
這真是一棵長得非常好的葫蘆,相信以后會長得更加好的。結果到底是怎樣的呢?
三、學習第四自然段。
出示件圖二,說說你又看到了什么?學生自由說:葉子都枯黃了,上面全都是小洞洞,小葫蘆也都掉一了。
是啊,真想不到呀,我們看看上是怎么說的?抽生讀,說說你讀了這一段,明白了什么?請學生們自由說說。結合板書:落了
你覺得應該讀出怎樣的語氣?(可惜、傷心、著急等)指導朗讀。
小朋友,學到這里,你再聯系前面第一自然段,你心中有什么問題想問嗎?請學生自由說,重點抓。洪L得這么好的葫蘆,為什么沒過幾天,就會一個個全落了?
讓我們一起到中去找答案吧,請小朋友把書打開,我們一起學習的第二自然段吧!
四、學習二自然段。
1、 請男生讀第二段。
2、 說說你從中讀懂了葫蘆落下的原因了嗎?
指名說說:葉子上有蚜蟲,他不治。結合板書:長蚜蟲 不治
他為什么不治呢?他在想些什么呢?再讀第二段,找出有關句子讀一讀。
理解“有幾個蟲子怕什么!”學生答后件出示:有幾個蟲子不用怕。
指導讀。讀出滿不在乎的語氣。
那他到底在乎什么呢? (在乎小葫蘆)你從哪個個句子體會到的?
出示句子“他盯著小葫蘆自言自語地說:‘我的小葫蘆呀,快長呀,快長呀,長得賽過大南瓜才好呢!’”
說說你從他的話中明白了什么?結合理解“盯著、自言自語、賽過”。
指導朗讀。
小朋友讀得真好,讓我們再的第三自然段,看看從這段中還能找到了小葫蘆落下的原因嗎?
五、學習第三段。
請女生們讀第二段,邊讀邊想。
指名說說:鄰居勸他,他也不治。
鄰居是怎么勸他的?你能找出讀給大家聽聽嗎?學生讀鄰居的話,說說鄰居說的意思。
是啊,聽了鄰居的話,那個人是怎么做,怎么說的?
件出示:那個人感到很奇怪,他說:“什么?葉子上的蟲子還用治?我要的是葫蘆!
結合理解“奇怪”為什么會感到奇怪?“葉子上的蟲子還用治”又是什么意思?
指導讀這句話。
同桌對讀這一段,想想體會到了什么?(那人很不聽勸,自以為是,很固執。)
分角色讀這一段。
小結:讀到這里,我們已經明白了小葫蘆為什么會落下的原因了。原是他那個種葫蘆的人不治上面的蚜蟲,就連鄰居勸了,他也不治。
為什么不治蚜蟲,小葫蘆會落呢?葉子、蚜蟲和小葫蘆之間到底有什么關系呢?小朋友你能根據剛才的學習,具體地說一說嗎?抽生自由說。(小葫蘆靠葉子提供養料,開始時,長滿了葉子,小葫蘆當然長得可愛。可后,葉子上長了許許多多的蚜蟲,養料被蟲子吃光了,就不能給小葫蘆提供了,所以小葫蘆也就會落下了。)
說得真好,讓我們一起再讀讀最后一段。
六、想象說話:種葫蘆的人看到這滿地落下的葫蘆,他心里一定會 ,他會想些什么呢?出示句式“種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都不得落了,可能會 地說:“ !
七、,明寓意。
今天小朋友們學得真棒,通過學習,你從這個故事中明白了什么呢?
本文來自:逍遙右腦記憶 /xiaoxue/136267.html
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