小學數學復習課的一般采用“兩段、五環節”的復習范式。
“兩段”即課前自主整理復習和課上內化鞏固復習兩段。
“五環節”即：
一、提出目標要求、自主整理復習；
二、小組合作交流、完善知識結構；
三、全班交流提煉，共筑知識網絡；
四、組織分層練習，全面內化提升；
五、當堂檢測評價，及時總結反思。
下面簡單地把五個基本環節的操作要領作簡單說明：
第一板塊的操作要領：
1．教師提前一天編制好第二天所上復習課的復習提綱，讓學生明確復習內容和具體要求，作為家庭作業，先期讓學生進行自主整理和復習。
2．復習提綱的編制是關鍵，教師要準確把握好知識要點，做到重點突出、層次清楚，既有具備可操作性又要具備可反饋性和可檢測性。
3．嘗試階段尤其要加強自主整理復習方法的指導和規訓，使學法指導與教法改革同步。
第二板塊的操作要領：
1．組建好合作學習小組，指導好合作學習的方法，制定相應的規則，并按規則進行小組交流。
2．圍繞復習提綱讓學生在小組里充分交流。要舍得化時間讓小組各成員充分發表自己的意見，鼓勵學生發表不同的意見、鼓勵學生大膽質疑，在此基礎上形成小組共識。
3．教師在這一環節中要作為一個參與者、合作者、幫助者，同時又是一個情報員，善于收集、整理、歸納信息，便于在下個環節中適時點撥和深究。
第三板塊操作要領：
1．要充分展示小組合作交流后的成果，適時提出相關問題，提煉要點、內化提升知識要點。
2．教師要有宏觀把握知識的能力，要有善于溝通和融合的本領，配合學生構建知識體系，形成知識網絡，學生仍然是這一板塊的主體，教師僅僅是個幫手。
第四板塊操作要領：
1．教師要精心編制分層練習題，要善于整合所有的復習資源編撰習題，習題力求凸現針對性、層次性、靈活性、整合性和運用性。
2．要進行板塊式練習，讓學生靜下心來，獨立思考解答，讓每個學生對所有的題目進行充分思考以后，再進行評價。杜絕練一題評價一題的低效做法。
3．評價習題時要注意適當的生發，達到做一題懂一片的功效，使練習的效果達到最大化。
4．課前教師要設計好分層作業練習單（一般為16開單面）
第五個板塊操作要領：
1．課堂檢測題的編撰要和第四個板塊的練習統籌考慮，盡量避免重復（重點題目例外）。
2．課堂檢測題也要有分層作業的思想，一般設置一星題、二星題和三星題，在確保復習重點的基礎上，控制難度系數，尤其在第一輪復習時要控制難度。
3．課堂檢測題一定要在課堂上完成，一定要及時反饋和評價，同時教師要善于收集典型錯例，適時提供、深度剖析、及時修正。
4．課前教師要設計好課堂檢測作業單（一般為16開單面）
當然，以上范式是比較理想化的，在具體操作時，難免有這樣和那樣的缺憾，這是很正常的，因為教學本來就是一門遺憾的藝術。也正因為如此，我們復習課迫切需要我們全體教師去研究、去實踐、去總結、去反思、去提煉。相信通過全體老師的齊心協力、合力攻關，不斷實踐與創新，一定能使我們的復習課向著高效步步邁進！
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