興趣是人對認識和活動的情緒表現，是積極探究事物的認識傾向。達爾文在總結自己的成功時，曾說過：“就我記得在學校時期的性格來說，其中對我后來發生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺與自己感興趣的東西，深入了解任何復雜的問題和事物。”可見興趣的作用之大。興趣的培養不僅對學生求知升學深造有著深遠影響，而且對于從事活動乃至將來走上工作崗位也是非常重要的。

那么如何培養學生的興趣呢？我將就此問題淺談幾點看法。

一、融洽、純化師生關系，誘發學生的興趣。

別林斯基說：“愛是教育的工具和媒介，對孩子的信任是成功的保障。”所以教師對學生應該傾注愛心，融洽的師生關系是調動學生學習興趣的前提。如果一位學生因受到某位老師的斥責而產生畏懼感，那么他對該老師所教的學科是不會感興趣的；反之，倘若一位學生因為受到有關老師的青睞和贊賞，那么他必定因為喜歡這位老師而喜歡該老師所執教的學科，所以教師應注意全面關心和愛護學生，多給他們表揚和幫助，在課堂教學中要充分發揚民主，讓學生敢于各抒己見，暢所欲言，教師和學生在融洽的師生關系和活躍的課堂氣氛中由喜歡老師而喜歡學習，對學習活動產生興趣。

此外，為人師者更應該關注每一位學生的價值，尊重學生的人格，平等對待每一位學生，真正做到用心施教，使每一位學生在愉悅的情緒生活和情感體驗中建立自信心，萌生興趣。

二、營造良好的學習環境，培養學生的興趣

大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母所以三遷故居就是為幼年時期的孟子選擇一個好的讀書環境，這個故事啟迪我們一定的學習環境在人的成才和發展的過程中，具有不可忽視的直接和間接影響力。所以古往今來，人們一直重視環境的影響。這就說明要培養學生的學習興趣和參與活動的興趣，營造一個良好的學習環境是非常必要的。

要幫助學生選擇一個充滿學習氣氛的學習環境，首先教師要善于發揮班級核心力量，努力引導班級體成員在情緒、言論和行動上都形成積極向上的共同傾向，形成正確的輿論氛圍；其次，教師要善于為學生營造和諧民主、生動活潑的學習氛圍，這樣不僅能夠使學生產生自覺參與活動，從事學習的欲望，激發學生的興趣，而且能最大限度地調和學生學習內在的驅動力，激發探索求知的愿望，在興趣中誘發創新意識。

三、發揮課堂陣地作用，激發學生興趣

策略一：創設情境

好奇是兒童的天性，興趣是最好的老師，皮亞杰指出，兒童的活動受興趣和需要的支配，教師在應該創設生動的情境，喚起學生的有意注意，調動學生思維的積極性、激發學習興趣。

根據低年級學生天真、好動、注意力不宜集中的特點，教師可引人童話故事、動畫片等創設生動有趣的情境，如“數學城堡”、“動物樂園”、“森林聯歡會”等，充分利于一些學生喜聞樂見的角色吸引學生的注意力，激發學生參與學習活動的熱情。讓學生在興趣中探索知識，應用知識，從而獲得一些積極的情感體驗。隨著學生年齡特點和認真規律的變化，創設與學生生活環境、知識背景密切聯系相關，又是學生十分感性趣的學習情境，如統計“我們的午餐”“教師儀表”“我們的氣象站”“健身活動情況”或是解決“車票中的數學問題”“按比例配置飲料”……學生不僅能親身經歷知識的形成過程，而且還能體會到數學知識與生活的密切聯系，增進了對數學的了解和激發學習數學的興趣。

策略二：設計學習活動

瑞士教育學家皮亞杰說過：“游戲是認識的興趣和情感的興趣之間的一種緩沖地區。”如果能將教學與游戲活動相結合，不僅可以促進學生對學習興趣盎然，獲得最佳學習效果而且在游戲活動過程中可以鍛煉學生的意志，使學生的聰明才智充分發揮。

“對口令”“闖迷宮”“抽獎”“摘蘋果”……諸多游戲活動的開展，使課堂充滿了生機與活力，達到了激情促學的目的。

策略三：運用現代信息技術

興趣的動機不是天生固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生心理的需要引起的。借助多媒體形、聲、色的動態特點，模擬現實生活中常見的行為 現象，能充分調動學生的視覺、聽覺等感官，促使學生迅速擁有課堂教學所需要的情感，在此基礎上形成的學習材料，富有趣味性、挑戰性，極大提高了學生參與的積極性，學生通過自主探索，合作交流等學習活動獲得了新知，也產生了濃厚的學習興趣。

四、開展各種活動，發展學生的興趣

學生的興趣是非常廣泛的，學校要針對學生的各種興趣建立課外活動小組，在活動中經過老師的引導和指點，使學生的興趣愛好得以充分發揮，并且還能更多地挖掘學生的內在潛力。要培養學生對多方面的事物、活動產生的興趣，使學生吸收多方面的知識，使其打下扎實的知識基礎，然后在此基礎上去培養單項興趣，使廣泛興趣與單項興趣結合起來，當今國家很重視青少年的成長，為他們建立了少年宮、圖書館等，課余時間可督促學生去參加所喜愛的活動。另外，在寒暑假期間，學�？山M織夏令營，組織學生參觀、游覽，搞社會調查，這不但能增加學生的實踐知識，同是還會給學生們新的啟迪，更重要的是培養了學生多方面的興趣。

誠然，興趣對人的學習、成才有著重要的作用，培養學生的興趣就尤顯關鍵，所以我們要在探索知識的奧秘中培養學生的諸多興趣，促使少年兒童健康快樂成長。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/7278.html

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