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內容：《練習5》
目標：
1、了解中國城市的特征以及別稱，學習因果句的三種表達方式。
2、練習寫好鋼筆字。
3、讀讀背背。
4、口語交際：說笑話。
5、學寫毛筆字，練習寫捺。
6、口語交際練習，旨在培養學生學習課外知識的興趣，豐富學生的課外積累，培養學生的口頭表達笑話的能力，豐富學生的生活情趣。
教學重難點：
處處留心和口語交際是重點。
教學準備：、圖片
課時安排：三課時。
教學過程
　　　　　　　　　　　 第一課時
課時目標：教學“處處留心”和“寫好鋼筆字”。使學生了解城市的別稱，繼續練習鋼筆字的寫法。
一、學用字詞句
　　1、指名讀題，弄清題目要求。
　　2、學生自己試讀每個詞語。遇到不認識的字解決方案：
　　�。�1）查字典。（2）問同學或請教老師。（3）聯系詞語猜一猜。
　　3、集體認讀詞語，正音。
　　4、觀察畫面，說一說城市的特征。（1）小組內交流（2）指名說。（3）連線。
　　5、補充句子。
　　�。�1）自己先說一說，在指名說，訂正。（2）填寫句子。（3）教師小結：因果句的三種表達方式。
　　6、說一說自己還知道的城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找幾個自己感興趣的寫下。
二、我的十分鐘。
上網或查資料，搜集更多城市的別稱，并說明原因。
上海--申城 成都--蓉城 平頂--鷹城 蚌埠--珠城 福州--榕城
鞍-鋼都 自貢-鹽都 撫順-煤都 景德鎮--瓷都
學生自制展示。
三、寫好鋼筆字
　　1、審題，明確題目要求。
　　2、指導
　　　a說說寫字要求和描紅要求
　　　b出示：效、診、初，指名讀一讀，并說說這三個字是什么結構，有什么發現？（三個字中都有撇，撇要注意和左邊的筆畫相互穿插）
　　　c在寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。
　　　d出示“效”，指導書寫,學生書空。
　　　e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
　　　f學生練習在田字格里描紅“效”，并臨寫。
　　　g按以上步驟和方法，指導學生書寫“診、初”兩個字。（教師巡視指導）h反饋寫字情況。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
課時目標：讀讀背背，增加積累，了解大概意思；學習孟子的名言。
一、讀讀背背
（一）成語：
1、學生借助字典自由讀讀。
1、指名讀。
2、發現它們有什么特點了嗎？都是描寫城市繁華的
3、再自由讀讀，體會體會。
4、我的十分鐘
5、讓學生以學習小組為單位，完成下列學習任務：
1）認讀成語，把成語讀正確
2）小組合作，組長主持，依次說說成語的意思。
3）由組長記下組內經過自主學習仍沒有理解的成語。
4）組織學生以學習小組為單位匯報。
5）、師相機指導，小結并簡述成語的大概意思
大街小巷，人頭攢動：形容大大小小的街巷里都擁擠著許多人。
風馳電掣，車水馬龍：形容車馬往繁華的景象
華燈初上，流光溢彩：意思是美麗的燈亮起，只看到光彩閃爍。
美輪美奐，巧奪天工：形容高大完美，多用于贊美房屋。巧奪天工，意思是人工的精巧勝過自然。
6）自由練讀，同桌互背
7）展示背誦
（二）學習孟子的話
　1、學生看圖，說說圖意
　2、師范讀名言。
　3、生自讀名言，讀準字音。
　4、小組內互讀，指名讀。
　5、說說名言的意思。
　6、指導有感情朗讀。
　7、練習背誦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
課時目標：口語交際：笑話會，豐富課外知識的積累，培養學生口頭表達笑話的能力。學寫毛筆字。
一、口語交際。我的十分鐘。
（一）師生談話：同學們，我們看一小段節目。（放一段笑話）這是什么節目？它有什么意思?今天咱們也開個“笑話會”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！”
（二）指導交流
　1、分組里說一說自己準備的笑話.
　2、小組里推薦一個代表向全班同學講笑話。
　3、全班同學評議:表達是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。
　4、每個人再準備.
　5 比賽講笑話,評出笑話大王.
二、學寫毛筆字
一）、指導學生觀察“八”字中的捺——豎捺
1、向右下直下起筆；2、逐漸按筆；3、提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。
二）、教師執毛筆范寫豎捺.
三）、學生臨帖描紅（提示正確的執筆姿勢）
　1、指導觀察“過”中的捺——平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，平直運筆,漸漸拖出筆鋒。
　2、學生臨貼描紅。
　3、學生自由練習寫兩種捺，互相交流書寫心得，教師巡視指導。（程度高的學生還可以練習寫含有捺畫的字。）

智慧瞬間

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