不僅要動腦，還要動口。這樣，上課就能夠主動接受和吸收，把被動的變成了一種積極、互動的活動。這對提高我們的積極性和口頭表達，以及時回答主觀題很有幫助的。實踐證明，凡積極舉手發言的，進步特別快。上課的動口，主要有以下幾個方式：第一，復述。 課本上和講的內容，有些往往非常專業和生硬，不好理解和，我們聽課時要試著用自己的話把這些知識說一說。有時用自己的話可能要?嗦一些，那不要緊，只要明白即可。第二，朗讀。 老師要求大家朗讀課文、單詞時一定要出聲地讀出來。第三，提問。 聽課時，對經過自己思考過但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種也可以保證自己集中注意力。第四，回答問題。 課前預習 上課時積極回答問題是吸收知識的有效途徑。上回答問題要主動大膽�；卮饡r要先想一想“老師提的是什么問題?”，“它和學過的內容有什么聯系？”，并先在頭腦中理一理思路，想好回答時，先答什么，后答什么。老師對你的回答做出點評和講解，指出大家都應該注意的問題和標準答案時你一定要仔細聽講，從中發現哪些是應當記住和掌握的。
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