大班數學：左和右

活動目標：

1、能辨別以自身為中心的左右和以客體為中心的左右。 　　

2、發展空間方位知覺和判斷力。 　　

3、樂于觀察比較，積極參與數學活動。　　

活動準備： 　　

Ppt課件 音樂 喜羊羊玩具。 操作練習紙。　　

活動過程： 　　

一、猜謎導入，感知自身的左右 　　

1、猜謎 　　

謎面：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。　　

提問：是手。小朋友猜一猜是哪只手啊？（右手）為什么？（寫字畫畫不離它）　　

教師：高高舉起你的右手。（教師檢查）平時，我們的右手一般做些什么事情呢？那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？（舉錯的小朋友請他們再想想）　　

提問：一般我們吃飯用什么手？把他舉起來。真棒，現在老師的右手想和你們的右手來拍拍手，一個個拍過去（可高低起伏，不對的不拍，請他再想想）。左手同右手。　　

小結　　

2、找一找 　　

教師：想一想，我們的身上，還有哪些部位像手一樣，是一左一右的一對好朋友。（左腳、右腳、左眼右眼、左耳朵右耳朵）請小朋友指一指，錯的糾正�！　�

3、游戲 黏口香糖　　

玩法：教師 來，來，來，舉起你的右手來。 幼兒：我的右手舉起來�？谙闾丘ぴ谀�？左手黏在右腳上。。。�！　�

4、引導知道左邊右邊 　　

提問：你們的右邊是哪邊？左邊是哪邊？（你的右手這一邊就是你的右邊，你的左手這一邊就是你的左邊。）　　

其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（請幼兒邊說邊做手勢，教師先示范，孩子做得對表揚鼓勵。） 　　

5、小結　　

6、騎馬舞練習鞏固左右　　

二、探索交流，發現以客體為中心左右的不同并區分 　　

1、發現問題，引發討論　　

通過幫助喜羊羊發現問題。教師通過問題引導幼兒分辨以客體為中心的左右。提問“你們發現什么問題沒有？我的右手與你們的右手方向還一樣嗎？”（相反）　　

驗證面對面時右手位置與同方向時的相對性。（可用左手再做一次）　　

得出結論：我們同方向時，左右方向是一樣的；當我們面對面時，左右方向是相反的�！　�

2、看圖片，練習區分客體的左右�！　�

出示卡通動物形象，說說左右是誰，右邊是誰。幼兒分別運用客體和自我為中心來驗證。（提示幼兒面對面是相反的）　　

3、操作練習　　

教師講解規則和練習內容　　

（1）懶洋洋的右邊是誰？請給它貼上一顆五角星�！　�

（2）喜羊羊的右邊是誰？請給它貼上一顆五角星�！　�

3、玩猜猜左右的游戲，鞏固區分客體左右　　

教師：猜猜我的右肩在哪里？幼兒：你的右肩在這里。正確，嘿嘿你真棒。錯誤，再猜一次把。請幼兒根據卡片的圖形兩兩配對玩游戲（喜羊羊和美羊羊）�！　�

三、聯系生活，應用左右 　　

　　走樓梯，握手等。教師請幼兒回家再找找認識左右在生活中有什么作用�！　�

１、整隊。 　　

２、聽口令：向左轉，向右轉。　　

４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。　　

四、結束環節　　

游戲、蜈蚣走路　　

分成兩隊，幼兒根據教師口令左右起步走。結束　　

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1117181.html

相關閱讀：大班數學教案：長短、寬窄、厚薄排序
大班數學教案：我的朋友多
幼小銜接數學故事：9的加法應用題
大班數學教案：鋪路
大班數學活動：學習7的加法幼兒園大班數學教案