中班律動游戲《磁鐵將軍和小兵》

設計思路：

音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學活動中常被表現成從上至下的律動。我們認為同一種音樂可以有多種表達方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認知經驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰，感受合作游戲娛人、娛己的快樂。

活動目標：

1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

2、能隨音樂變化進行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂。

活動準備：

1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識

2、對音樂原曲進行編輯

活動過程：

活動前熱身。

1、無音樂節奏小游戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。

（1）身體一個部位的節奏游戲。

指導語：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩？

（2）身體多個部位配合的節奏游戲。

指導語：我想用身體的兩個部位一起游戲，用哪里？怎么玩？

2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗樂曲完整結構。

指導語：還有個更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。（這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——）

3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。

指導語：從音樂里你聽到了什么？（它們走走走走，紅燈——停！）

4、第三遍感知音樂，繼續展開故事游戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。

指導語：小兵們走著走著，一件奇怪的事發生了——（它們走走走走，突然X被X吸住了；它們繼續走走走走，突然X又被X給吸住了。）

指導語：他們是聽到什么聲音，才會發生這件奇怪事的？

4、玩碰碰游戲。

（1）自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

指導語：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

（2）教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

指導語：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發生什么事情？你身體的哪個部位會被我吸�。�

（3）相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

指導語：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵

將軍會吸住小兵身體的哪個部位？

5、拓展游戲玩法。

（1）幼兒散點式行進，交換角色和游戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的游戲。

指導語：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

（2）幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變為四人的游戲。

指導語：這會兒，還有更好玩的要事情發生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發生什么事情？會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊么？試試。

6、與客人老師的互動游戲。

7、小結游戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創新游戲的其它玩法。

指導語：我們今天玩的游戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩？和爸爸媽媽怎么玩呢？這個游戲還可以有其他的玩法么？下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快！

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1118625.html

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