一、班級情況分析
本班幼兒有34名,其中女生15名,男生19名。上個學期,我們共開展了甜橙之家,甜橙幼兒園,甜橙超市,甜橙醫院,甜橙大食代,甜橙世博館,甜橙銀行,甜橙理發店等10個游戲主題,,幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步,對游戲有了初步的了解,會進行簡單的游戲活動,在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則,有一定的游戲規則,會投入到游戲角色中。進入中班下學期,小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節,能夠與同伴合作進行游戲,解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點,小朋友在游戲中還存在著較多的不足:幼兒比較以自我為中心,自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經驗不足,造成幼兒游戲情節比較單一,獨立解決問題的能力需加強;幼兒游戲時聲音較大,常規較差;各游戲主體之間的互動和交流較少;游戲中幼兒之間的溝通和交流太少;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少,很少有以物代物的情況等。針對存在的問題,我們本學期制定了一些新舉措,力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
二、游戲目標
1.主動地參加角色游戲,學習扮演不同的角色,模仿角色的語言和行為,增強幼兒扮演角色的意識。
2.能圍繞主題展開游戲,游戲主題逐步豐富,能初步反映周圍生活中的內
容。
3.會創設局部的游戲主題環境,促進游戲主題情節的發展,提高幼兒角色
的扮演能力。學習選擇替代玩具,并會收集游戲玩具。
4.有初步的游戲目的,按意愿提出游戲的主題,嘗試商量分配角色。
5.學習解決游戲中簡單問題,能克服游戲中產生的小困難。
6.嘗試對游戲的某一方面進行簡單的評議。
三、游戲環境的創設
1.創兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。
在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環境及
均等的游戲機會,讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進行
游戲。
2.材料的提供要具有操作性和開放性:通過觀察,幼兒園以不滿足于成品材料的提供,而且有現成的材料,對幼兒來說創造性也不足,我們在活動中提供一些半成品,設計“甜橙百寶箱”,便于幼兒園自己動手操作,他們自己可以隨心組合,隨意創造,幼兒在活動中也會得到成就感。
3.根據主題變化不斷調整材料,根據是常課程主題的需要,我們靈活動調整活動中相關的材料。如《紅彤彤的年》主題,那我們就在小超市中放些鞭炮來賣。
四、具體措施
本學期開展的主題游戲有甜橙之家,甜橙幼兒園,甜橙超市,甜橙醫院,甜橙大食代,甜橙世博館,甜橙銀行,甜橙理發店等,在以后的活動還將根據孩子的興趣所在,適當的增減游戲區。
游戲活動設計:小蚱螞逛農田
把游戲還給孩子??聽李老師角色游戲有感
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