大班語言：會游動的小島

活動目標：
1．理解情節內容，了解大海龜和小鳥之間發生的事，知道會游動的小島是大海龜。
2．能根據畫面線索進行合理的想像，大膽表達自己的想法。
3．感受小鳥心情變化和大海龜的善良，體會朋友間真誠的友誼。

活動準備：
1．多媒體課件《會游動的小島》
2．玩具小鳥1只
3．展示紙一張
設計意圖：
《會游動的小島》很有意思，以一個小島為出發點，帶領幼兒領略大海龜和小鳥之間的有趣情節，似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發了進行想象和表達的積極性。
大班幼兒能理解故事，具有一定的分析和想象能力，能用好聽的詞進行表達，體會其中的友誼。主角小鳥和大海龜有鮮明特征，幼兒熟悉和喜愛。
本次活動設計以小鳥的不同場景和三個心情變化為線索，以對小島的兩次猜測為切入點展開對比，巧妙運用懸念，在為什么中激發幼兒的思維，使幼兒知道會游動的小島是大海龜。特別是重點后置這一設計，在揭示結果后反過來完整講述發生的情節，幼兒更能理解情節內容，體現運用語言呈現思維的魅力。同時也通過體驗活動等升華感受大海龜的善良，符合幼兒學習特點。
活動過程：
環節 內容 策略
一、聽音樂入活動室
快樂的小鳥飛一飛。
二、講述理解內容 (一)小鳥在大海上
1.提問：有一只小鳥飛出了森林，飛到了大海上,飛不動了，會有什么感覺？
2.小結：小鳥又著急又孤單。
(二)小鳥在小島上
1．提問：小鳥看見有個黑乎乎的、圓圓的、一動不動的東西，那會是什么呢？
2．幼兒繪畫猜測結果，并說說想法。
3．提問：小鳥把它當成了什么？
4．幼兒傾聽錄音，并學習小鳥的話。
5．提問：這時候小鳥的心情又是怎么樣的？
6．小結：小鳥又激動又開心。
7．提問：小鳥落在小島上睡著了，夜晚會發生什么有趣的事情呢？
2．幼兒自由猜測發生的事。
（三）會游動的小島
1．提問：小島怎么會動了呢？你覺得這會動的小島是什么？為什么？
2．幼兒說說理由，出示真實結果。
3．幼兒說說大海龜和小鳥之間發生的事。
4．幼兒體驗大海龜的辛苦。
5．提問：為什么大海龜不告訴小鳥自己不是小島?
6．你覺得這是一只怎樣的大海龜？你想對它說句什么話?
7．幼兒為大海龜贈送愛心。
8．小結：小鳥覺得太感動太幸福了。
（四）小鳥和大海龜
幼兒嘗試創編表演小鳥和大海龜的對話。
三、完整傾聽內容
1．幼兒傾聽這件有趣的事。
2．提問：聽完這件事，你有什么感覺？
提問：有愛心,善良,愿意幫助人總能找到好朋友,你有好朋友嗎,他是誰?

　

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1118654.html

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