【活動目標】
1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、引導幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發幼兒參與活動的興趣。
【活動重點】
引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
【活動難點】
引導幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
【材料及環境創設】
1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。
2、紅、黃、綠花圖片一張。
3、紅、黃、綠蝴蝶若干。
4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。
【活動環節】
教學過程 環節設計意圖
一、蝴蝶的故事
1、聽音樂幼兒學小蝴蝶跟著老師一起進教室。
——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎？這里好玩嗎？讓我們找個位子來曬曬太陽吧。（請幼兒找位子坐下）
2、講述小故事，
——這么美麗的花園呀，引來了誰呀？
——哦，花園的花太香了飛來了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們也來花園里玩了，他們唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓��？墒�，快聽，怎么了？（音樂）
——哦，下雨了？怎么辦？
——‘嘩啦拉’下起雨來，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！
——誰愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？
3、 小結
——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？
——這是什么顏色的花姐姐？誰住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）
——那紅色的花姐姐下面住了誰呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）
——那綠色的小蝴蝶住進了誰家呀？（綠色的蝴蝶住進了綠色花姐姐家）
情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環節作鋪墊。
講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。
二、游戲“蝴蝶找花”
1、介紹游戲
——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶。
——在你們胸前也有一個蝴蝶，看看自己是什么顏色的。
——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。
——當我們聽到下雨的聲音時，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？（示范一次）
——呀，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。
2、幼兒嘗試并小結
——（音樂）音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。
——對剛才游戲中出現的問題提出要求。
——繼續進行游戲。
——哦，真棒，天晴了，讓我們去草坪上曬曬太陽吧。（回座位）
（三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）
通過游戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，并且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在游戲中體驗學習數學的快樂。
三、蝴蝶幫忙
——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開心嗎？
1、聽見哭聲（嗚~~~）
——是誰在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子。
——小朋友們看看，我們三個小房子，是什么顏色的？
——可是，現在的小房子很不開心，因為我們是空空的，他們說：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時出示積木）
——怎么辦呀？
——哦，原來這是積木寶寶的家，那么請你們想想這些積木寶寶應該住在哪一個房子里。
2、讓個別幼兒嘗試。
——你們同意嗎？
——后面還有那么多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）
進一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時，學習把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進行分辨。
四、評價活動。
1、教師檢查幼兒的操作情況
——積木寶寶都找到自己的家了嗎？
——這是什么顏色的房子？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）
——那是紅色的房子住了誰呀？（紅色）
——那綠色的積木寶寶住進了誰家呀？（綠色）
2、結束
——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說謝謝小蝴蝶！
——好時間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。
對所學內容的鞏固，加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
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