活動目標：
大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。
設計意圖：
隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱;孩子們都被漂亮的春天吸引了，開始有愛好的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現自己的新發現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美感。
活動準備：
兒歌配畫“春天到”－－春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？（可以根據幼兒創作的畫面改編）
幼兒區活動中剪的各種大小不一的花朵（有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等）、固體膠畫紙（孩子自己裝飾好的鏡框）、勾線筆
活動過程
一、欣賞討論
1、談話：最近你們都在干什么呢？對呀，春天來了，我們四周發生了許多變化，你們發現了春天的哪些秘密呢？（幼兒根據自己平時搜集的資料自由講）
2、游戲：捉迷藏
�。�1）昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？（出示范例畫）誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？（個別幼兒）
�。�2）哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數一數，有幾只小蝴蝶？（數蝴蝶－－有的完整的、有的半只、也有一小部分）
3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？（個別嘗試）
二、聯想創作
1、提醒：想清楚你發現的是誰在花叢中？再想想我們發現它們在花叢中是怎么樣的？都在一起的還是分散的？
2、個別給予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過來呀！哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀;
3、提醒“你發現了三只以上的朋友來了，而且穿了漂亮的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了（粘貼花朵）－－比比哪張照片里的花多，將你發現的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里？
4、已經將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。
三、分享交流
1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？”－－是蜜蜂�？匆豢�，數一數，有幾只小蜜蜂？（數數）
2、 延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網、上書店去找找，看誰先有新發現。
附兒歌“春天的花園”
A:春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？
B:－－－是蝴蝶；A:看一看，數一數，飛來了幾只小蝴蝶？B:飛來了 七 只小蝴蝶。幼兒改編的：
A:春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？
B:－－－是蜜蜂；A:看一看，數一數，飛來了幾只小蜜蜂？B:飛來了 五 只小蜜蜂。
A:春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰躲在郁金香園？
B:－－－是小鳥；A:看一看，數一數，飛來了幾只小小鳥？B:飛來了 六 只小小鳥。
活動結束：
這個活動的選材很好，結合當前主題進行的，是孩子喜歡的活動；由于孩子對于“春天”的經驗搜集較好，有一定的自己理解的經驗；在整個活動中，孩子將語言、繪畫、想象等整合運用，與人交往也很大膽。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1122146.html
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