我把本次活動的目標定位為：1、培養幼兒想象能力，大膽設計平湖館，并用簡單的語言大膽表述。2、感受中國上海舉辦世博會的快樂與自豪。
整個教學我以談世博——爭當設計師——我來設計設計平湖館——說說我設計的平湖館，這樣四個教學環節展開。
第一個環節以說世博、談世博館作為想象的切入點給孩子搭了臺階，并結合世博館圖片的觀看，讓他們更加關注世博館的外觀和功能。
（中國上海世界博覽會已經在5月1日開幕了。我們有的小朋友已經跟著爸爸媽媽參觀過世博了，也有的即將要去。我們也在網上、電視上了解了有關世博的新聞。最吸引我們眼球的是那些設計獨特的世博館，無論在外觀上，還是在功能上設計都非常巧妙和先進。你知道哪些世博館？<鼓勵幼兒大膽說出自己知道的世博觀名稱等>并在討論中觀看各世博館圖片。）
第二個環節爭當設計師，在設計平湖館之前，讓幼兒了解上海館的諸多內容都由市民參與創作和設計的。這樣讓孩子也更加樂于設計，而教師的設計思路與小朋友交流為孩子打開想像空間作好鋪墊。
在我來設計設計平湖館的過程中，先讓幼兒在作畫前相互討論，起到相互啟發的作用，而幼兒在創作過程中，教師的引導也是至關重要的。如：幼兒在作畫中，教師引導語：小朋友想象一下世博會的會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，有你來介紹設計的平湖館，它有什么本領？等等
最后讓幼兒介紹自己的作品和挑選自己最喜愛的平湖館，都能夠提升幼兒的評價能力，而作品的展示更讓幼兒體驗成功的喜悅。
期待教學中的精彩！
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