大班數學：鐘表店

活動目標：

１、認識整點和半點，幫助孩子建立初步的時間概念。

２、結合日常生活情景，感知時間的重要性。

活動準備：

教具：電子鐘、掛鐘各一個

學具：活動前各自制作一個可以擺動的小時鐘（白色卡紙、長短小紙條、扭扭棒）

活動過程：

一、創設情景，引發興趣

過渡語：小朋友們平常是幾點起床？幾點吃早餐？幾點上學校的？（根據自己的生活經驗來說）

提問：你們是怎么知道的？（通過時鐘）

提問：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（引導小朋友觀察一下教師帶來的幾種時鐘，講講這些鐘表什么地方是相同的，什么地方是不同的）

小結：雖然這些鐘表的外觀不同，但它們都是記錄時間的工具。

二、認識時鐘

１、認識時針和分針

提問：時鐘上面有什么？

小結：有數字、時針、分針

提問：比一比，兩根針什么地方不一樣？

小結：長短、粗細不一樣，短的叫時針，長的叫分針。

２、認識時鐘上的數字

提問：鐘面上的１２和６分別在哪里？

小結：數字６的位置正好把鐘面分成一半。

提問：時針走的慢還是分針走的慢？

小結：時針走得慢，分針走得快。

提問：分針走一圈，時針走多少？

小結：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。

三、幾點了？（小朋友操作自己制作的時鐘）

１、請小朋友自己擺弄一下自己制作的時鐘

２、按照老師的提示將時鐘擺在３點、６點、９點的位置。（教師個別指導，引導小朋友之間可相互檢查）

３、按照老師的提示將時鐘擺在２點半、９點半的位置。（教師個別觀察指導）

４、小朋友自己按照自己的生活作息擺弄時鐘。

小結：整點時，時針指在某個數字上面，分針總是指在數字１２上。半點時，時針指在兩在數字的中間，分針指在數字６上。

四、活動延伸

過渡語：在我們數字樂園也有一份“什么時間”材料，小朋友也可以去玩一玩。鐘表都是計時工具，它可以告訴我們，現在是什么時間了，應該干什么事情了，時間有時非常的寶貴，我們應該珍惜時間。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1133827.html

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