目的：

　　探求生存中的數字，感知數字與人們生存的親密干系。

　　對數字感愛好，進一步牢固對數字的熟悉。

　　預備：

　　師生配合匯集寫稀有字的常見物體或圖片(腕表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等)，擺設在室內。

　　西席預備帶稀有字的其他什物或圖片，分類擺設。

　　歷程：

　　幼兒先容自帶的稀有字的什物，闡明物體上的數字各表現什么意思。

　　引誘幼兒回想已有的生存履歷幼兒園教育隨筆，想一想還在哪些處所或物體上看到過數字，并料想數字所表現的意思以及它們在人們生存中的服從(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

　　西席出示帶稀有字的其他什物或圖片，開導幼兒說出每種物體上數字的用處，讓幼兒體驗到數字與人們生存的親密干系。如：說說家里哪些物體上稀有字，

　　它表現什么意思?想想你還在哪些處所或物體上瞥見過數字，幼兒手工制作它們各有什么用途?

　　辯論：

　　如果生存中沒稀有字，會怎么樣?

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