中班活動：動物歡樂舞

設計思路：

（一）對主題和幼兒經驗的分析

近階段我班在開展“身體的秘密”的主題活動，主題的核心價值是：認識自己身體的主要部位的外部特征，體驗它們的作用�；顒拥某跗谖覀冮_展了“小小手”“小腳丫”等活動，并在個別化學習活動中設計了“我的身體”，孩子們積累了探索身體各部位的特征、動作、名稱這些已有的經驗，孩子們對會動的身體非常感興趣。

我班幼兒平時比較喜歡律動活動，并且有一定的節奏感和音樂表現力，因此我預設了本次活動，旨在引導幼兒在欣賞音樂歡快旋律的同時能根據不同動物的形象進行表達表現。

（二）對教材的分析

《甩蔥歌》是一首歡快的歌曲，節奏型比較穩定，很適合中班孩子。因此我選擇了這段音樂，并且引導幼兒在音樂中表現各種動物的形象，從而激發幼兒對樂曲節奏的關注，大膽創編各種動作。

（三）對環節的分析

我對活動設計了三個環節：

第一環節：復習律動，在復習回憶的基礎上讓孩子知道身體各個部位能夠活動，為下面的活動做鋪墊。

第二環節：我借助四個小動物從搖到扭，層層遞進。這個環節是本次活動的重點，因此我借助了不同的教學方法，比如多媒體法、聲音導入法、實物欣賞等不同方式充分調動幼兒的興趣，從而更好的表現不同形象，體驗創造的樂趣，其中從擺動到全身的扭動，層層遞進。

第三環節：是開火車游戲，孩子開著不同的車廂結束活動，讓孩子在游戲的過程中感受創造性的動作隨音樂舞蹈的樂趣，將幼兒的情緒推向高潮。

內容與要求：

感受音樂的歡快旋律，樂意用身體動作模仿和表現動物的舞蹈特征。

2、體驗用創造性的動作隨音樂舞蹈的樂趣。

材料與環境創設：

多媒體 2、音樂 3、小鼓 4、會跳舞的兔子

活動過程：

歡樂律動：我的身體

復習律動：我的身體

導入語：孩子們，我們一起來跳個舞活動活動什么好嗎（幼兒集體表演歌曲律動：我的身體）

剛剛我們跳舞的時候身上哪里在動？怎么動的？

小結：原來我們的身體這么靈活，有時變幻個方向，換一種方式就變成了不同的動作，真有趣。

跳跳玩玩：和動物一起跳舞

走走搖擺舞

企鵝 ：

結合媒體、音樂觀察企鵝走路的樣子，嘗試模仿。

導入語：看，誰來了呀？

企鵝的這段音樂你聽上去有什么感覺？

小企鵝聽到這么歡快的朝我們走來了。

集體嘗試：學學小企鵝

小企鵝是怎么走路的？怎么搖的？

小企鵝走起路來一上一下搖搖擺擺。

你們會學小企鵝走路嗎？我們一起來學學。

教師指導：小企鵝要聽好音樂。

（3）個別幼兒示范

大象：（4分鐘）

（1）聽鼓聲猜動物形象，跟著節拍慢慢走。

導入語：聽這是誰呀？為什么？

大象長什么樣子��？這么胖的身體走起路來怎么樣？

感受大象重重的腳步。

大象的腳步和企鵝的腳步有什么不一樣？

提升：大象和企鵝走路的速度和力度不一樣。

（3）個別幼兒嘗試

提升：胖胖的重重的大象搖搖擺擺走來了。

（4）幼兒集體嘗試。

教師指導：（幼兒表現大象的形象）

扭扭搖搖舞

熊貓：

過渡語：看到你們跳舞真開心，大象的朋友熊貓也來了，快把它請出來吧。

熊貓在干什么呀？怎么扭的？屁股還能怎么扭（個別幼兒嘗試扭屁股）

兔子：

（兔子）說起扭屁股，有位朋友扭的可有趣了，想不想知道她是誰？

看看她和你們扭的有什么不一樣？她是怎么扭的？

提問：剛才我們跳舞的時候哪些地方可以扭動？（啟發幼兒以往經驗：我們還有哪些時候也是這樣扭的？）

個別幼兒嘗試扭

還能怎么扭？

幼兒集體扭屁股：我們一起來吧。

（3）個別幼兒示范

兩只兔子

過渡語：一個人扭一點也不開心，小兔又請來了她的好朋友，兩只兔子在一起可以怎么扭？

還有不一樣的嗎?

提升：原來兩個人跳舞我們有這么多的好方法。

幼兒集體嘗試。

兩個好朋友在一起跳舞，特別是這種扭起屁股的搖擺舞最開心。

三、游戲：搖擺小火車

師：瞧，火車開來啦，小動物們請你們一起去美麗的大森林參加舞會了，我的搖擺列車出發啦。

要求：看看哪節搖擺車廂最特別？和人家不一樣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1148240.html

相關閱讀：中班探究活動：井水從哪里來
中班活動：小鳥練本領
中班活動教案：寶寶長大了
中班律動活動：小老鼠和泡泡糖
中班科技小制作活動《有趣的野炊鍋》