教學目標：
　　1、知識目標：讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8的組成與分解。
　　2、能力目標：培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。
　　3、情感目標：通過小組活動，培養學生的團結合作品質，增強小組合作交流的意識。
　　教學過程：
　　一、復習“7”形式引入8的組成.
　　師：小朋友們，上節課我們學習了幾啊？
　　生：7.
　　師：那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎？
　　生：好.
　　師：我拍1呀~~~
　　生：我拍6………（類推）
　　二、學習“8”
　　1.故事導入8的組成：
　　星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）
　�、佟⒊鍪窘叹撸�8條魚，2個簍子，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.
　　②、2“小火車”游戲，鞏固8的組成
　　師：我的火車1點開，你的火車幾點開？
　　幼：我的火車7點開。…………
　　2.游戲：尋找寶藏
　　教師在迷宮途中放著8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題
　　前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝
　　3.活動延伸：
　　將幼兒分成5組，每組幼兒發一些教學道具（魚），動手分一分

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