小班藝術活動：《小精靈和老鞋匠》

【活動目標】

1．感知“鞋匠之舞”音樂作品的旋律和節奏，感受并理解“老鞋匠和小精靈忙碌制作新皮鞋”的音樂情境。

2．掌握敲打非洲鼓的方式，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節奏”合拍表現音樂作品中的“鏗鏘節奏”。

【重點】感受并體驗“低沉音效、鏗鏘節奏”所帶來的詼諧和有趣，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節奏”合拍表現音樂中的“鏗鏘節奏”。

【難點】看懂教師的手勢指揮動作，并根據教師的手勢指揮動作合拍、有節奏地敲打非洲鼓的“鼓點節奏”。

【活動準備】

1．經驗準備：幼兒集體閱讀過繪本圖書《小精靈和老鞋匠》，初步了解鞋匠的簡單工序——裁剪皮料、針線縫合、固定鞋跟。

2．物質準備：《小精靈和老鞋匠》PPT課件；MP3音樂《鞋匠之舞》；幼兒座位布置成半圓型；幼兒每人一只非洲鼓（8寸）。

【活動過程】

一、完整欣賞并感知音樂“鞋匠之舞”的藝術元素。

1.完整欣賞音樂，傾聽并猜測音樂情境。

2.感知小精靈和老鞋匠“敲榔頭、釘鞋釘”的工作情境。

二、探索運用非洲鼓表現“敲榔頭、釘鞋釘”的音樂節奏。

①單手合拍敲打鼓點節奏——× × × × |× × × × |。

②雙手同時敲打鼓點節奏——× × × × |× × × × |。

三、整體感知并趣味表現“鞋匠之舞”的節奏之美。

1. 整體感知“鞋匠之舞”的鏗鏘節奏。

2. 趣味表現“鞋匠之舞”的節奏之美。

【活動延伸】在幼兒熟悉《鞋匠之舞》音樂旋律和節奏的基礎之上，教師可以組織幼兒進行“單手依次敲鼓、雙手同時敲鼓、雙手輪流敲鼓”等敲打練習，進一步穩定小班幼兒的音樂節奏感。在此學習基礎之上，教師可以為幼兒提供沙球、圓舞板這兩種小樂器，結合節奏總圖譜上面的“節奏符號”標記，組織幼兒進行集體打擊樂的分組演奏和合作表演活動，有的放矢地提升小班幼兒的節奏敏感性和合作表演能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1171139.html

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