大班美術：凱文不會飛

一、活動目標：
1.了解燕八哥的身體結構用簡筆畫表現不同的動態，并用重復手法表現齊飛的畫面。
2.創作并表現燕八哥們帶著凱文齊飛的辦法。
3.懂得相互關愛知道閱讀對生活的幫助。
二、活動準備：PPT 勾線筆 白紙
三、活動過程：
（一）認識燕八哥的外形特點，及凱文的生活喜好
出示圖片（各種凱文看書的片段）
教師：今天我們一起去看看一位燕八哥，看看他在干什么？
幼兒：（看書）
教師：這可是一只愛看書喜歡閱讀的燕八哥，我們一起來認識他吧！
（身體，翅膀、腳）
他叫凱文，是位熱愛與書為伴的凱文。
（二）表現不同動態的燕八哥
教師：他出生在馬廄的屋檐下，住在一起的還有成千上萬的兄弟姐妹。瞧他們都來了（圖片不同
動態的燕八哥）
教師：這可真是一群可愛兄弟姐妹，你們發現它們的動作有什么不同
幼兒：腳、翅膀、身體方向
教師：他還有許多的兄弟姐妹呢？每次它們總會擺出不同的動作，給大家帶來歡樂。猜猜它們還
會做什么動作？（全體幼兒擺動作）
教師：我也來請出一只動作獨特的燕八哥吧，看看他會做什么動作？教師作畫不同動態的燕八哥
教師：你們也來請一只燕八哥吧？
（幼兒作畫不同動態的燕八哥）
（三）了解燕八哥們齊飛的特點，樹立關愛的情感
教師：燕八哥們最近都在忙一件事，是什么（出示齊飛的圖片）
教師：它們是怎么練習一起飛的？（一只挨著一只，挨的緊緊的，齊心協力朝同一個的方向飛行，
這樣才會飛的快飛的安全。有時一起向上飛一起向下一起向前。
教師：我們也來指揮燕八哥們練習飛行吧？記住飛行時的注意事項（方向一致、緊挨在一起，有
隊形）
幼兒作畫燕八哥們飛行的隊型（長卷畫）
凱文怎么沒看見？他去哪兒？教師：這天是燕八哥們大家要飛往南方的日子，凱文這時的心情
怎么樣？
幼兒：孤單、寂寞、傷心
（四）作畫表現燕八哥們一起帶凱文飛
教師：你們覺得他們會放棄凱文嗎？
教師：你們有什么好辦法，那要用什么帶著這只不會飛的凱文去南方嗎？
幼兒：用繩子拉著 用網袋 熱氣球
教師：我們一起用我們的好辦法讓燕八哥們帶著凱文一起飛向南方。
為了讓飛行更加安全我們要許多許多燕八哥一只一只緊緊的挨著一起，每只燕八哥都要朝
相同的方向，這些都是飛行的重要事項。你們都準備好了嗎？
（幼兒做畫）
（五）繼續欣賞繪本，懂得閱讀和技能都是生存的能力。
教師：終于在你們的幫助下燕八哥們帶著凱文飛翔著，這時遇到了什么？
誰解決了這個困難？為什么凱文能解決？看來平時的閱讀對我們的生活起著這么重要的作用。
教師：如果凱文只看書不學飛行嗎？
幼兒：不行
教師：看來閱讀和生活技能都很重要都是我們生活的一步份
教師：凱文也明白了這個道理，瞧現在在干什么？我們祝賀凱文成功飛行。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1171740.html

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