大班美術《瓶子寶寶穿新衣》
活動來源：
自從我們班開展《我把廢物變成寶》這一特色活動以來，我們動員家長將各種廢舊物品收集起來，作為孩子們活動的材料。其中瓶子就是這些材料中的一種。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、光滑的表面，是孩子們進行美工、粘貼等創作的好主材。瓶子作品可擺、可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后，（大的有透明的可樂瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、紅色、綠色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶、瓷瓶等）我就這一材料進行裝飾設想：如果孩子們通過動手動腦，大膽想象嘗試運用彩繪、剪貼并借助其它材料如橡皮泥、彩色手工紙、皺紋紙等進行創作，將這些瓶子變身成一件件小小的藝術品，用它們來點綴生活、美化環境。既發展了幼兒的想象力、創造力、動手操作力，也從小培養了幼兒的環境保護意識。孩子們在老師的引導下體驗創作的過程、成功后的喜悅、以及與同伴一起探索合作的快樂。我嘗試設計了本次大班美術活動《瓶子寶寶穿新衣》。
活動目標：
1、感知瓶子的外形特征，嘗試用多種材料、多種技法對瓶子進行創意裝飾。
2、在觀察中發現并樂意與同伴分享自己的想法。
3、體驗為瓶子變身的快樂以及作品帶來的審美感受。
活動準備：
1、各種瓶子(塑料飲料瓶、玻璃酒瓶、瓷瓶以及各種形狀特殊的瓶子、刷好底色的瓶子)。
2、彩色手工紙、刮畫紙、水粉紙、皺紋紙、橡皮泥、棉簽、噴壺、剪刀、固體膠棒。
3、水粉顏料、水粉筆、記號筆、顏料盤、抹布、洗筆水桶、作畫的衣服。
4、多媒體課件《瓶子裝飾》、背景音樂。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看一看吧！
二、師幼一起觀察瓶子，感知瓶子的外形特征。
（1）、引導幼兒說說瓶子的形狀、顏色、外形特征。
“小朋友，大家一起來看看這些瓶子寶寶都長得什么樣？”
（2）、欣賞特殊的瓶子，進一步感知瓶子的多種多樣。
教師指出幾個特殊（形狀、材質、顏色）的瓶子，一起發現并感知各種各樣的瓶子。
（3）、鼓勵幼兒說說瓶子的用途。
這些瓶子是用來做什么的？（裝東西）裝的東西用完了，廢舊的瓶子會去哪里呢？（扔掉、用來澆花、做玩具等）在日常生活中，瓶子經常會被人們當作垃圾丟掉。其實，我們不能小看了這些瓶子，我們小朋友要多動腦筋、想辦法，利用這些廢舊物品一樣能做出對我們有用的東西。
三、欣賞多媒體課件，激發幼兒創作的興趣。
現在就請小朋友來看一看一些瓶子裝飾作品。（播放課件）
1、 欣賞瓶子裝飾作品。
這些作品都是用瓶子做成的，你們感覺怎么樣？（�。√懒�！真漂亮！幼兒發自內心的贊嘆，表現出極大的興趣。）
教師引導幼兒欣賞瓶子裝飾作品，感受創作帶來的審美體驗。
2、引導幼兒觀察發現瓶子裝飾的一些方法。
教師：“剛才小朋友欣賞了許多瓶子裝飾作品，你有什么發現？”請部分幼兒談談自己的想法。
利用課件，再次觀察，教師適時引導。（突破難點）
（1）、用餐巾紙將飲料瓶包裹住，再用棉簽蘸上顏料進行繪畫活動。（我們看到的這種用餐巾紙包裹瓶子進行裝飾的作品，請小朋友們說一說你覺得它是怎么做成的？……）教師示范操作過程，重點說說餐巾紙包裹瓶子的方法。
（2）、利用橡皮泥裝飾瓶子。將橡皮泥做成各種圖案，粘貼在瓶子的外面。（提醒幼兒完成橡皮泥作品后，要壓平再往瓶子上粘，粘的時候用力要適度。）
（3）、事先準備好畫好底色的酒瓶，鼓勵幼兒在瓶子上進行彩繪活動。（難點：想好了再畫，不要盲目下筆，色彩搭配要根據瓶子底色選擇合適的顏色。）
教師示范并提醒幼兒操作時注意：
A 、教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
B、把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
教師告訴幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上。左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己的身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
3、請幼兒說說自己的設想。
“剛才老師和大家一起發現了這么多裝飾瓶子的方法，生活中還有許多豐富的材料，如果你來給瓶子寶寶設計新衣服，你準備怎樣做呢？”請幼兒說說自己想用到的材料和方法。（鼓勵幼兒大膽設想）
4、師：我看到小朋友們已經躍躍欲試了，接下來我就要請小朋友為瓶子寶寶做新衣服啦！
（教師介紹各組的材料，并強調操作中的常規。如果你需要的材料你們組沒有，可以找其他組的小朋友借一下。提醒幼兒注意操作的安全。）
四、選擇瓶子、設計裝飾。（播放背景音樂）
1、 巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；可提醒在繪畫時選擇對比明顯的顏色，并嘗試更換一種顏色試試。
2、配課教師及時用相機記錄幼兒操作過程中的表現。（視頻或照片）
五、集中欣賞，評價作品。
師：“瞧！今天你們給瓶子寶寶穿的新衣服多漂亮呀！放在一起可真美��！”
請幼兒介紹一下自己作品的名字如：《美麗的瓶子》、《瓶子寶寶穿新衣》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
1、作品集中，給幼兒一種整體的視覺美感；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿、有新意、有創意等方面進行點評。
2、回放視頻、照片，肯定幼兒在創作過程中的優秀表現，樹立幼兒對美術創作的自信心。
3、對于個別未完成的幼兒，如果孩子有興趣，可在班級美工區投放材料繼續活動。
六、活動延伸
將作品放在班級美工區展示，幼兒可以互相欣賞。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1178359.html
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