學前班數學課教學設計《3的組成和加減法》
一、教學目標：

1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。

2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

3、培養幼兒的思維、動手能力。

二、準備：

數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

三、教學過程

1、看圖啟發幼兒在“2”的基礎山發現“3”的形成。

給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。

2、教師利用游戲“大風吹”引導幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

１＋２＝３ 　 ２＋１＝３ 　 　３＋０＝３

３?１＝２ 　　 3－２＝１　 　�。�?０＝３

6、復習總結。

反思：作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：　　　　　　　　　 　
　一、使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。
　二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。
　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1208574.html

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