中班游戲：玩具找家

§目標

1.學會收拾整理玩具物品。

2.知道并能做到保持環境整潔。

§準備

設計情景：幼兒活動區游戲結束后，沒有收拾的局面，還有一個娃娃躺在了娃娃家外面，迷

路了。

§過程

1.凌亂的感覺

活動區游戲結束后，教師故意請幼兒不要收拾，請幼兒觀察，對于環境凌亂你有什么感覺？

請幼兒相互討論。

2.送娃娃回家

嗚嗚--，誰在哭？教師抱起小娃娃，問幼兒：“娃娃為什么哭呢？”教師請小朋友們幫忙將

小娃娃送回家，請幼兒講一講發生了什么事？

3.幫助玩具找家

教師提問：小朋友都有自己的家，玩具也都有自己的家，我們每天請玩具陪我們玩，那玩好

后我們也有送小玩具回家，如果玩具都會不了家，它們會怎樣？

請幼兒找一找還有那些玩具沒有回家，你能幫助它嗎？

4.制作玩具歸類標志

請幼兒自愿按照游戲區域分組，大家一起討論制作幾類標志？教師重點指導幼兒分工。

為幼兒提供紙，彩筆及透明膠等材料進行制作，由幼兒選擇材料，師幼共同設計制作玩具分

類擺放的標志。然后將做好的標志貼在相應的玩具柜適當的位置上。

5.按照標志收拾玩具

幼兒按照剛才的分組，大家一起收拾整理游戲區域，教師重點指導幼兒合理擺放整齊。

6.欣賞勞動成果

幼兒整理工作結束后，請幼兒欣賞自己的勞動成果，并請幼兒談談感受，引導幼兒要保持環

境的整潔。

§分析教案

玩具擺放位置凌亂仿佛是幼兒園的特殊現象之一，從托班起老師就講“那里拿的放回那里”

但收效甚微，以致有些老師就減少娃娃家的玩具，但這只是治標之法。

有意注意和無意注意是可以互相轉換的，這個活動讓幼兒有意注意娃娃家凌亂的感覺，讓他

們有意去收拾，之后發現凌亂就會去收拾，甚至可以延伸到毛巾的擺放，水杯的擺放，養成

這種良好的生活習慣是他們終身受益的。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1210989.html

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