活動目標
　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
　　2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
　　3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
　　活動準備1、照片：公告汽車2、鏡子人手一面。
　　活動過程
　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
　　教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
　�。ń處熣甄R子，激發幼兒照鏡子的欲望）
　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
　　1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
　　你發現了什么？
　　2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
　　三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
　　1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
　　啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什么？
　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
　　你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
　�。ü膭钣變簲U散思維，大膽發言，如，汽車的后視鏡等。）
　　五、游戲：照鏡子
　　1、我的表情如，教師說：高興。
　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
　　2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
　　鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1217093.html

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