教學目標:
1、 知道那些物體能浮在水上,那些物體會沉下去。
2、 對沉浮現象有興趣
3、 能用連貫的語言描述自己在實驗中的操作和發現。
教學重點：
能引起孩子對沉浮現象的好奇心，并樂意在別人面前表達自己的想法。
實驗材料:
裝滿水的大水缸一個，水盆兩個，膠水，抹布，記錄筆
塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣
集體記錄紙兩張，個人記錄紙每人一張
實驗過程:
一. 故事引出問題
T："一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會游泳，怎么辦呢？小鴨子想了一個好辦法，它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會浮的東西給小螞蟻嗎？
C：恩，小船會浮在水上的。
C：大球也會浮在水面上，還有小球，還有地球也會浮起來。
C：鉛筆和筷子會浮起來。
C：我想，可能夾子也能浮起來吧。
……………
二、 提出新問題，幼兒設想，老師做集體記錄
T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看（讓幼兒認識
物品名稱，豐富對泡沫板的認識）小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰能浮在水面上呢？
C：那個塑料玩具能浮在水上。
C：湯勺不能浮起來。
C：湯勺能浮的。
T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來記錄。這是塑料玩具，你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來，覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。（幼兒選擇后）我們數數，曾老師這邊有多少人？馬老師那邊呢？
其他材料的選擇同上。點數時及時發現孩子手口不一的點數并引導他們正確的點數。
三. 幼兒分組實驗,驗證自己的設想,并記錄 (引導幼兒在實驗過程中邊操作邊與同伴講述)
T：小朋友你們每人說的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現在來試試，到底這些東西誰能浮啊水面上，好不好？試了后，咱們再把實驗的結果記下來，（拿出記錄表）如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎？
幼兒實驗，老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動
C：老師，你看，湯勺沉下去了，貝殼也沉下去了。
C：這個白白的泡沫板在水上游泳。
C：塑料玩具也會游泳的，可是紐扣掉下去了。
捉老鼠-------小班感知方位活動
科學主題 :什么東西能滾動
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