——記“環境調查”綜合實踐活動

班級文化指的是一個班級的團結理念和凝聚力所在。簡單的說，就是班級風貌，是區別于其他班級的核心元素。小班班級文化的組建并非簡單地進行教室布置，給班級取一個具有特色的名字，有班級的口號，有班級的約定，成立各小隊就行了。更重要的是在平時的班級活動中進行滲透，進行生成，這才能形成有團結力，有凝聚力的班集體，成為學生真正喜歡的中隊。小班進行班級文化建設的優勢在于每一個學生能更好地和教師發生相互作用，學生和教師成為探索的友好伙伴；教師對于每一個學生的關注度高，能隨時隨地的關注每一位學生，能讓每一個學生都得到班級關懷；同學之間關系更融洽，學生之間能進行有效合作，。

團結、友愛、快樂、健康是我們班的口號，愛勞動、講文明、團結互助、不斷進取是我們班同學共同的愿望。但在整個集體中形成這樣的風氣，還須不斷的努力。

在本學期，語文教科書中第二單元的綜合實踐活動就是“環境調查”�；顒拥膬热菔橇私饧亦l的環境，通過調查了解空氣和水是不是受到了污染，花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護環境做了些什么？我們能為保護家鄉的環境做點什么？在這一次的綜合實踐活動，本班的學生在此中受益非淺。同學們在共同合力協作中，同學之間更團結，班級更加有凝聚力。

我班的現狀：

一、在班級中，學生不愛掃地，每次輪到值日，都是父母代為完成。原因一：父母主觀上認為孩子不會掃地，浪費時間，代掃快。原因二：學生沒有養成自覺掃地的習慣。在思想上認為這是任務，有父母幫忙，就只顧自己去玩。原因三：所有的事情被父母代習慣，自己的事自己不會做，也不愿做。

二、沒有養成良好的衛生文明習慣。平時，有臟東西就隨手扔到地上，沒有把臟東西扔垃圾桶的習慣。更有甚者，曾出現有學生把臟水和垃圾直接從窗口倒下，雖是父母所為，但這一不良行為，沒有人制止，不教育會產生更壞的后果。

三、殘酷對待小動物，有生用手拍打正在采花粉的蜜蜂的而被蜇，有生捉小河溝中的蝌蚪為樂的，有讓用石頭將青蛙砸得血肉模糊的……

四、同學之間，有幾人為一群小范圍活動，有群起指責一人的；有自私的不會幫助人、體諒人的；有不善于表達自己想法，只會用武力征得自己所求的；還有的以取笑他人為樂的……

活動目的：

一、有合作意識，學會分工，統一意見，能清楚表達自己的意見，會接受他人的好提議，有辨別能力。

二、不存在偏見，樂于幫助學習有困難學生，還會分析他人的優缺點，進行合理分配工作。

三、有集體凝聚力，樂于在一起學習、生活，互幫互助，以他人之需為己任。

四、培養學生環保意識，愛護花草樹木。從我做起，從小事做起，主動、自覺地關心我們生活的環境。

五、會仔細觀察，大膽訪問，在訪問之間認真研究材料，設計好問題，學會查找資料�；顒尤�程以調查目的為準繩，不偏離主題，認真完成調查任務。

六、了解家鄉環境的現狀，準備為保護家鄉的環境做些事。

活動過程：

一、分組活動

原本，在班級中已有六個小隊存在，每個小隊的同學也給自己小隊取了名字，立了目標與約定，但由于進行調查活動，還涉及到方方面面的事情，于是決定重新進行分組。在分組時，首先是以個人的意愿為基礎進行分配，先讓學生根據自己的生活環境和興趣、愛好，自由組合成調查小組。在這基礎上分了九個小組，他們都是平時在一起玩的學生，還剩下了三個學生沒有進入小組內。第一次分的小組也存在許多問題，家住的過遠、優生都聚在一起、貪玩的成一組、小組中沒有具有各方面才能的人員……

第一分組是以學生的意愿為主的，出現比較的多的問題。第二分組前，我提出了建議：為活動方便，要家住的比較近的；每一小組都要想配齊會說、會寫、會畫、會想、會用電腦；沒有進入小組內的三個同學，希有小組能邀請他們進入自己的小組。這一次的分組中，原小組成員都進行了認真地思想、積極地討論，重新組織。

第三分組，這一次我對本次調查活動的內容、目標、目的進行了詳細說明。學生全面了解到本次活動課主要是讓他們通過參與學習，在實踐活動中培養他們的實踐能力，增強他們的環保意識。據此，啟發談話，明確目標。我先問學生：你們了解家鄉的環境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護 環境做了些什么？我們開展本次調查周圍環境的活動，要以小組為單位，搜集與周圍環境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。于是學生重新成立調查小組，明確分工。然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。在這一次分組活動，我適時對各小組的人員進行調配。

二、制訂計劃

對于三年級學生來說，要求他們獨立制訂活動計劃有一定的難度。于是，先小組同學討論，制定出初步的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃。然后全班進行討論這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃。同時，還出示了一張表格幫助學生能進行周詳的調查活動。表格如下：

“調查家鄉的環境”綜合實踐活動

活動主題

指導老師：

參與活動隊員

組長：

組員：

觀察計劃

觀察對象

觀察地點：

觀察人：

觀察內容：

觀察后的感受和收獲：

采

訪計劃

采訪對象：

采訪人：

采訪問題：

采訪后的感受和收獲：

調查結果

環境污染情況

污染狀況：

（資料來源）：

污染原因：

污染給人們

生活和生產

帶來的危害：

當地政府采取哪些措施：

綠化情況：

在保護環境活動中出現的好人好事：

調查內容：空氣、水、花草樹木、垃圾（選擇1項）

調查方法：觀察、訪問、查資料

匯報形式：繪畫、相片、建議書、手抄報、宣傳標語、用文字記下深刻的事

三、開展活動

開展活動的時間為期二個星期，主要為每周周六、周日。由于去年的冬至節調查活動，有家長反映學生在一起要么就是集體游玩，將事情交于父母完成；要么就是一起相約玩電腦游戲，只分出一點點時間進行查資料；要么就是從電腦中查出資料就算，根本沒有進行觀察、訪問，形式十分單一。

在這次活動，我就將以前發生的種種情況與學生進行交流，明確在周末時，進行活動要求嚴格依據活動計劃進行，要收集資料，拍攝照片，調查、采訪、問卷，并把活動過程一一寫出，整理出活動資料。

同時，與家長溝通好，同家長一起對學生的調查活動進行全程跟蹤，以使活動落在實處。有家長的全力配合，既對學生起到監督作用，又為學生的調查活動進行有效的指導。

四、展示活動成果

活動成果展示的方法多種多樣，有：手抄報、調查報告、宣傳標語、攝影、童話故事、體會文章……

本次活動中，學生主要調查的是塘河的水、汀田商業街的花草樹木、菜場的周邊環境等。以調查塘河的水質的最多。現就以研究塘河水質為例來講一講學生的調查情況。學生在調查方法中，分別采用了觀察、訪問與查資料。在觀察塘河的現狀中，看到水質變臟，上面有許多管道中有黑水進入河道，河水變黑、變臭，不時發出惡臭味，在河面上還浮著許多的死魚與垃圾。還通過訪問家人與路人，發現原因，是因為旁邊有許多工廠在亂排工業污水；居住在旁邊的人們亂倒生活垃圾。還了解到原來河水是十分干凈的，可以供人們食用，洗衣，可以在河中游泳。在觀察中，也發現政府已進行改善，有專門的清掃垃圾的清潔船。兩旁的環境也有變化，已進行了環境改造，造了路、栽了樹、修了河道。進行上網查資料，發現人們在整治塘河中，政府已做了許多的工作。從中深刻體會中要保護環境離不開每一個人。

學生中收到的調查成果，作文的形式就豐富多彩，有記錄整個調查過程的調查報告；也有以童話形式出現的，以小動物身份來對人們發出的呼吁；還有以詩歌形式描繪自己眼中觀察到的現實環境；更有以想象來寫的末來的生活，有寫人們愛護環境了，生活過得幸福無比，有寫人們不知悔改，生活在黑暗中。學生寫的關于保護環境的標題來自于生活，也貼近生活，如地球是我家，綠化靠大家；人人出份力，健康你我他；讓每一滴水都變得清澈透明，讓每一棵花草樹木都長得茂盛，讓藍開更藍，讓百花爭艷，讓新鮮的空氣更加甜美……

活動效果：

在這一次的活動中，學生不僅了解環保知識；也通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力；同時激發學生對地球媽媽的熱愛；通過觀察、調查家鄉的環境，增強學生保護周圍環境的意識；在學生中以小組形式進行活動，一起合作探究，培養學生的合作意識和合作能力，學會了分工、合作、相互傾聽、共同制訂活動計劃共同進行活動；通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。

活動后學生的轉變：

一、養成愛護環境的習慣

在值日工作中，學生自覺了、主動了，無需父母幫忙了，即使父母一定要幫忙，也學會了以自己值日為主。平日里，形成了良好的衛生習慣。如：今年的春游活動中，每一個學生都自覺地帶上環保袋，有果皮、瓜屑、包裝紙等都放入其中。當遇到父母與其他人做出破壞環境的不文明行為時，及時上前勸說、糾正。

二、互幫互助風氣的形成

原本幾個比較自我的學生學會了關心集體，關心同學，熱心幫助同學。比如，在學習上，能利用課余時間幫助同學，給同學報聽寫，與同學一起背書，共同探討問題，一起修改作文等等。生活上，以我心度他心，學會了換位思考，不再以自己為中心，會替他人考慮，能聽取他人的意見。如瑞洋，一直是十分自我的人，從來不會想到別人，但是在這次活動后，體會到一個團體，不是一個人說了就行，會遷就別人，也學會不影響他人。

三、一個集體少一人也不行的觀念形成

在活動中，學生最難能可貴的是形成了集體的觀念，明了一個人再能干，也無法做到盡善盡美，每一個都他的長處，他的能力。在后來舉行的廣播體操比賽、調查父母的愛的綜合實踐活動、成立班級圖書館、設立書攤進行賣書交易活動中，學生之間都能清楚自己與其他同學的特長，合理安排任務，不會都依賴于一、兩個人，也不會遺忘掉一個人。

每一個學生都在班級中找到自己的位置，樂于與同學一起去參與活動，享受在活動中的每一秒每一刻，在活動中全力發揮自己的才能，為班級爭得每一份榮譽。班級成為每一同學的樂園，為之興奮的地方，感受幸福的家園，充滿笑語的場所。這正是本次綜合活動最大的得利。