中班社會：老鴨的店丟了嗎
　【設計思路】
　　我班幼兒進過一星期的學習，對于馬路都有了一點的認識。利用孩子們的生活經驗遷移，使孩子們理解故事的內容。學習按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。根據對中班幼兒年齡特點以及本班幼兒的水平，因此設計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經驗，緊密聯系生活實際開展實踐性學習活動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發展需要。
　　本次活動共分三個環節，首先在第一環節在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線；在第二環節中通過經驗回憶來拓展生活中認路的方法；第三環節在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法。
　　【活動目標】
　　1.傾聽故事，學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
　　2.嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施來幫助我們認路。
　　【活動準備】故事課件
　　【活動過程】
　　一、理解故事——在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線
　　1.解讀故事名稱
　　2.理解故事前半部分
　　1）老鴨的店真的丟了嗎？他為什么會覺得自己的店丟了呢？
　　2）再次欣賞
　　3）
　　?老鴨經過了哪些地方？先經過哪里？再經過哪里？最后到了哪里？（操作課件）
　　?怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？
　　?往回跑時，先經過哪里？再經過哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件）
　　3.理解故事后半部分
　　小結：當我們從一個地方出發去另外一個地方的時候，一路上總會經過一些容易記住的地方，記住這些地方的標志能幫助我們認路。
　　二、回憶經驗——回憶及拓展生活中認路的方法
　　1.你從家里出發到幼兒園時，會經過哪些容易記住的地方？
　　小結：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等，幫助我們認路。
　　三、情境體驗——在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法
　　1.從幼兒園出發到“南翔老街”，會經過哪些地方？
　　2.從“南翔老街”回到幼兒園時，先經過哪里，再經過哪里？最后看到什么，就回到了幼兒園。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1222830.html

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