中班音樂活動：可愛的小牛

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小�；顫�、勤勞、可愛的形象。

　　2.通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發喜歡小牛的情感。

　　活動準備：

　　手偶、VCD、圖譜

　　活動過程：

　　一、師生問好、發聲練習

　　二、教師講故事引入主題。

　　動物王國里可真有趣，（出示小牛手偶）瞧，這是誰呀！這只可愛的小牛，它的年紀很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經知道要幫爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂的唱著歌呢。聽聽它是怎么唱的。今天我們就來學這首歌《可愛的小牛》。

　　三、教師范唱歌曲，進一步幫助幼兒理解歌曲內容。

　　1.教師清唱一遍。

　　提問：歌曲的名字叫什么？歌里的小�？蓯蹎�？什么地方可愛？（根據幼兒的回答，著重講解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的時候發出好聽的聲音。結合幼兒的回答教師搖動小鈴，表示小牛跑動發出好聽的聲音）

　　2.教師清唱第二遍。

　　請小朋友再仔細聽，把歌里唱的內容都聽出來。（根據幼兒的回答出示圖譜。）

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1.播放錄音，幼兒隨歌曲節拍拍手，拍出活潑高興的情緒。

　　2.教師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內容不唱。3.教師配伴奏演唱，幼兒跟唱全曲1~2遍。（加上簡單的動作）

　　五、幼兒合作演唱。

　　將幼兒分成兩部分。

　　第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里 包古里摔一跤”一句集體唱。

　　第二遍：男女輪換，演唱形式同上。

　　六、結束活動。

　　幼兒隨歌曲錄音，教師搖動小鈴，帶領幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑的跑出活動室。

　　活動反思與建議

　　在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環節層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現孩子的自主學習，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調和歌詞的前后順序。激發了師生互動的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1232125.html

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