中班音樂活動：植物寶寶長呀長
活動設計背景

種植園地里的植物從種植、發芽、開花到結果，小朋友都快樂的參與其中，體驗到勞動的快樂和收獲的喜悅。設計這節課是為了讓孩子們拓展思維，我用三段節奏不同的音樂來表現發芽、生長和收獲這三個過程，請幼兒用自己的身體語言來表現。發揮孩子的自主探索能力，體驗植物生長的過程。

活動目標

1、幼兒通過回憶、觀察和看圖片的方式來感受種植的過程。

2、鼓勵幼兒運用身體語言，結合音樂創編動作。

3、感受種植過程帶給我們的快樂。

教學重點、難點

重點：幼兒通過回憶、觀察和看圖片的方式來感受種植的過程，運用身體語言，結合音樂創編動作。

難點：幼兒運用身體語言，結合音樂創編動作。

活動準備

1、 幻燈片圖片、音樂

2、幼兒有對植物的生長環節比較熟悉的經驗準備

活動過程

一、欣賞音樂，自由感受、想象音樂的內涵

1、幼兒自由、安靜地聆聽音樂

2、教師請幼兒說說聽完音樂后的感受

師：聽出是幾段音樂嗎？有什么不同？

總結：有三段節奏旋律不同的音樂，第一段音樂節奏比較鮮明；第二段很輕松活潑，由弱變強，還伴有青蛙、蟋蟀的叫聲，就像生命的成長由小變大；第三段很喜慶，表現收獲的喜悅。

請幼兒再聽一次音樂，加深印象

二、引導幼兒分段理解音樂

1、幼兒看第一組圖片

思考：圖片上有誰？在干什么？我們可以用第幾段音樂來表現？我們在種小秧苗前要先做什么？

請幼兒自由發言。

總結：圖片上是農民伯伯，他們在澆水，松土，種植秧苗等，和我們第一段音樂的旋律很貼近。

師：請小朋友想想我們可以用些什么動作來表現這些場景，請幼兒想好后，示意老師，幼兒自己創編后，再結合第一段音樂來做律動。

2、再欣賞小苗苗從小長大的圖片

師：和我們的第幾段音樂比較貼近？

總結：第二段音樂中有青蛙、蟋蟀的叫聲，和我們小苗苗生長的環境很像，音樂也是越來越大聲，就像小苗苗經受風吹日曬，越長越大。那我們可以用什么動作表現呢？小朋友可以相互討論，一起創編。

3、幼兒觀看第三組圖片

師：好多的果實，我們是怎樣收獲果實的？硬動作表現；我們收獲了果實，是什么心情？請幼兒兩兩組合，表現收獲的喜悅之情。

三、聽音樂表演：《植物寶寶長呀長》

1、小朋友們完整的合著音樂表演

2、請小朋友們請周圍的老師一起來載歌載舞

四、活動延伸

回家把植物從種子到最后長成果實的經過用音樂律動的形式表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽一起模仿。

教學反思

陳鶴琴說過：“大自然是我們的活教材”。我們的種植課題研究就充分體現了這一點。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者。

幼兒也知道了一片小小的樹葉也有這么豐富的生長過程，每個小生命都是不容忽視的。讓孩子認識到生命體不光只有人類，還有植物。

在教學中，把嘗試和探索的主動權還給了幼兒，通過幼兒自己理解音樂，創編動作，，自主探尋。使幼兒學習的主動性、積極性得到了提高。對于我，怎樣提問才是避免“正確的廢話”，老師少說，少做，幼兒的主體地位得到了提高。充分體現了“教而有學、教學相長”。我也從中學會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應幼兒。

以后設計活動要多從幼兒的角度出發，多設計新穎的課程。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1263137.html

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