大班數學活動《我會看日歷》
活動設計背景：小朋友到了大班應該有一定的時間概念，在平時問小朋友今天是星期幾的時候，很多小朋友都不能正確說出，通過思考我便設計了這堂課，讓幼兒能夠學會看日歷。

活動目標

1.學習看日歷，知道一個星期中每天的名稱和順序

2.知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置

3.讓幼兒在探索中學會思考，并讓幼兒學會和同伴協作

教學重點、難點

重點：知道一個星期中每天的名稱和順序

難點：按指定條件找到日歷上的位置

活動準備

大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份

幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會認識1~30的數字

活動過程

一.創設情景，揭示課題

1.猜謎語，引出內容(日歷)

2.認識日歷的種類(年歷、臺歷、掛歷等)

二、帶領幼兒聽故事了解日歷，并結合1~30的數字

三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說出上面看到了些什么？

(教師在這個環節仔細講解日歷上面的數字的含義，講解每個格子的含義，講解日歷上面的數字有不同顏色的含義)

四、 認識星期

(告訴幼兒一個星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示)

五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領幼兒認識日期

教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找幾號，并指導幼兒找出5月1

日和9月10日

六、教師給幼兒發一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出

相應的位置，并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。

七、幼兒操作，教師指導

八、總結，活動結束。

教學反思

活動開始時我先讓幼兒認識日歷，掛歷，臺歷，讓幼兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么?孩子們很好奇，大家都在不停的開動腦筋，有的發現圖案不同，數字不同等，我利用著一環節讓幼兒結合以往學過的知識，充分地發揮了幼兒的擴散性思維。

活動前我有意識地收集了很多日歷，以便孩子們在接下來找節日的環節中操作探索，孩子們對日歷很感興趣，在找的過程中，我發現有的孩子不能正確找出日子，但經過多次的練習，孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應的日期，孩子們也相當地有成就感。

整個活動下來老師感覺孩子們學得很輕松，而且效果有好好，孩子們學得很開心，但美中不足的就是老師講得太多，影響了孩子們自己發揮和想象的空間。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1272087.html

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