1、鞏固認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形的基本特征，
2、知道幾個圖形可以組合成新的幾何圖形，感受圖形間的組合、變換，初步嘗試計數幾何圖形。
3、通過活動，培養動手操作能力，發展邏輯思維能力。
活動準備：
1、材料準備：幾何圖形人手一套。
2、經驗準備：幼兒已經認識了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。
活動過程：
一、開始部分：
1、圖片導入，復習認識圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。
二、基本部分
出示魔術盒，今天老師從魔術師那里借了一個魔術箱，要給小朋友表演一個魔術。
（1）師折紙請幼兒觀察圖形的變化(折紙),
請幼兒說說變化的結果：
正方形變成了三角形還有長方形。
圓形變成了半圓形。
長方形變成了三角形，還有正方形。
梯形??三角形、正方形、長方形
三角形??三角形、梯形
師：小朋友真棒，每個人都是厲害的魔術師！
（2）教師出示用這些圖形拼成的圖畫,讓幼兒說一說是用什么拼成的.
師：變！你們看老師變出什么圖形了？
師出示幾何圖形,幼兒觀察
師：它是由哪些圖形變成的?
幼兒分別數一數每種圖形的個數
師依次變出不同的圖形進行辨別。
教師小結：圖形是可以組合、變換的。
三、幼兒操作
每位幼兒一套操作材料，根據幾何圖形數一數每一種圖形的數量。把對應的數字粘貼在圖片下。
四 、分享交流計數結果
五、整理操作材料。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1289095.html

相關閱讀：大班數學教案：鋪路
大班數學活動：學習7的加法幼兒園大班數學教案
大班數學教案：我的朋友多
大班數學教案：長短、寬窄、厚薄排序
幼小銜接數學故事：9的加法應用題