小朋友們如果自己觀察，就會發現條形碼在我們生活中隨處可見，本活動就是讓小朋友們認識條形碼，知道條形碼的用途，并在相互交流過程中提高語言能力。

　　活動目標：

　　1.觀察條形碼,感知條形碼在超市中的廣泛應用。

　　2.能積極參與集體討論和購買物品的活動,用完整的語言清楚地表達自己的發現,在相互交流中提高語言表達能力。

　　3.通過觀察,比較,初步了解條形碼的特點。

　　活動準備：

　　1.老師提前與超市聯系,請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應用,請每位家長為幼兒準備5元人民幣。

　　2.圖書,衣服,書包,杯子,藥瓶,相框,化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

　　活動過程：

　　1.說一說,我知道的條形碼。

　　----老師出示一本圖書,引導幼兒看條形碼,提出問題:你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?

　　----老師引導幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關條形碼的知識。

　　----老師告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯數字組成的,并引導幼兒根據已有的經驗回憶在生活中見到的條形碼。

　　2.比一比:感知條形碼的特點。

　　----老師出示衣服,書包,杯子,藥瓶,相框,化妝品盒等有條形碼的物品,請幼兒仔細觀察:這些物品上的條形碼是什么樣子的?

　　--師幼討論:這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?

　　3.聽一聽:了解條形碼在超市的應用。

　　----老師帶領幼兒到附近的超市參觀。

　　----請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應用:在超市買東西時有了條形碼,就只需將商品的條形碼在感應器前晃動一下,就可以查出物品的價格子條形碼就像物品的身份證,不同的物品條形碼也是不同的。

　　4.試一試:我去超市買東西。

　　----老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。

　　----讓幼兒自己選擇需要的物品,結賬后到超市的出口處集合。

　　----回幼兒園,老師組織幼兒共同討論各自所買的東西,觀察上面的條形碼。

　　活動建議與提示：

　　1.如超市離幼兒園較遠,第三環節"了解條形碼在超市的應用"也可不去超市現場,改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替;第四環節"我去超市買東西"可不在本次活動進行,改為讓家長自由帶孩子去超市購物。

　　2.引導幼兒繼續關注、比較不同物品上的不同條碼。

　　3.建議家長和孩子一搜集體條形碼在其他行業應用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應用。如：倉庫管理條形碼系統、工業產品中的應用、辦公自動化條形碼。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1291237.html

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