中班音樂活動：小老鼠尋寶藏

活動目標:
1．初步探索樂曲結構，感受歡快、活潑的曲調風格。
2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動作來表現小老鼠尋寶過程中的有趣情景，體驗尋寶的快樂情緒。
活動準備:
1．多媒體課件、音樂。
2．彩色紙、記號筆、小老鼠胸飾（活動前佩戴好）。
3．寶盒
活動重難點:
重點：探索樂曲結構，感受、理解樂曲。
難點：運用肢體動作表現樂曲。
活動過程:
一、角色導入，誘發興趣。
1.呈現ppt1：“哇，快瞧！這只小老鼠，它今天要去尋寶藏�！�
2.呈現ppt2：“它在尋寶過程中發生了有趣的事情，就藏在音樂中，我們先來聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺？”
二、完整欣賞，初步感受、理解樂曲。
1．初次欣賞,感受歡快、活潑的曲調風格
（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺？
（2）小結：我也跟你們有同樣的感覺，聽了也覺得很輕松、很愉快。
（3）過渡語：帶著這樣的感覺，我們來聽聽小老鼠在尋寶過程中發生了什么有趣的事。
2．再次欣賞，初步理解樂曲。
（1）提問：“你聽到小老鼠發生了什么事？”
(2)師小結：小老鼠出發去尋寶藏了，它翻過兩座小山，一會兒爬上去，一會兒滑下來，可開心了。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有點累了，坐在山頂上休息一下，看看山頂美麗的風景，跳跳舞�！班亍�，一不小心從山頂上“咕嚕嚕�！睗L了下來，但是小老鼠不氣餒，爬起來繼續前進，終于到達山頂找到了寶藏。
(3)過渡語：我們一起來聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂。
三、分段欣賞，進一步理解、表現樂曲。
1.欣賞第一段音樂。
（1）幼兒欣賞，教師根據樂曲旋律畫圖譜。
提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡，哪些是小老鼠滑下來？
（2）引導幼兒依次創編小老鼠爬山坡、滑下山坡、翻越大山的動作。
提問：小老鼠爬山坡可以用什么動作？滑下來可以用什么動作？
翻越一座大山從下往上爬，我們可以怎樣用身體動作來表現？
（3）分別邀請幾名幼兒表演，教師對幼兒的創編做出適當的回應。
（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。
（5）教師小結后再次用肢體動作表現。
（6）過渡語：來聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方。
2.欣賞第二段音樂。
（1）幼兒欣賞，教師根據樂曲旋律畫圖譜。
提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方？
（2）引導幼兒用動作表現兩段音樂的不同之處。
提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會做什么事情？請你來表演一下。
提問：“咕嚕嚕�！睗L下來，可以怎么來表演？
（3）教師帶領感受樂曲中 “嘭”的聲音。
（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。
（5）教師小結幼兒表演情況。
（6）過渡語：哇，小老鼠剛才從山坡上滾下來，接下會發生什么事情，我們來聽聽第三段音樂。
3.欣賞第三段音樂。
（1）幼兒欣賞，教師根據樂曲旋律畫圖譜。
提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似？
（2）師小結：是的，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠從山上滾下來了，這里小老鼠爬起來繼續前進，終于到達山頂找到了寶藏。
（3）過渡語：現在我們看著圖譜，聽著音樂來感受一下小老鼠的尋寶之旅。
四、再次完整欣賞，表現樂曲。
1.結合圖譜，完整欣賞音樂。
2.教師帶領幼兒完整表現樂曲。
3．再次完整表演，找到寶藏。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1299044.html

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