中班結構活動：小叮當杯子店開業啦！

目標：
１、會觀察杯子并用線形體組合建構的方式表現杯子的主要特征。
２、能大膽地介紹自己建構的杯子，體驗游戲活動的快樂。
準備：
場景（展臺和背景）、杯子及標記（卡通杯、酒杯、飲料杯、茶杯）、半成品材料、音樂、授帶、雪花片等。
過程：
１、導入，激發幼兒的興趣：
（１）口號：“杯兒杯兒本領大，耶！”
（２）提問：“你們為什么這么高興呀？”
“我們小叮當杯子禮品店開業啦！”
（３）“今天有許多客人老師也來參加我們杯子店的開業儀式，我們請客人老師來為我們剪彩，好嗎？我們的梅花小天使行動吧！”
２、剪彩儀式：
放音樂，兩名梅花小天使去邀請兩位客人老師上臺剪彩，教師運用語言、動作感染幼兒，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。
３、引導幼兒觀察、比較杯子的不同特征：
（１）“今天想來我們杯子店買杯子的客人可多了，杯子不夠怎么辦呢？”
“那我們都來當小小設計師為杯子店設計各種各樣的杯子，好嗎？”
（２）“我們杯子店需要哪些杯子呢？”
“這些都是我們小朋友自己設計的杯子標記�！�
（３）“你想設計什么杯子呢？”
“卡通杯是由幾部分組成的？杯蓋有什么特別的地方？飲料杯和茶杯有什么不一樣？它為什么叫高腳酒杯呀？”
４、幼兒建構，教師觀察指導：
（１）“小設計師們，我們現在就開始設計杯子吧！要讓別人看出你設計的是什么杯子！”
（２）鼓勵能力強的幼兒大膽表現１－２種杯子的外形特征，幫助能力弱的幼兒再次觀察、分析杯子，完成作品，可選擇半成品。
（３）對大膽表現杯子特征的幼兒給予肯定，并鼓勵幼兒互相學習。
５、評價：
（１）請個別幼兒在集體中介紹作品：
“今天我們小設計師設計了這么多的杯子，誰來大聲地向大家介紹？”
（鼓勵幼兒大方、響亮地介紹）
（２）教師根據過程中觀察到的情況給予評價。
（３）請幼兒向客人老師介紹作品。
６、師幼共同布置杯子店展臺，體驗成功的快樂。
　　“我們把杯子送到杯子店去吧！”

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1304388.html

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