中班計算活動《美麗的項鏈》

活動目標：
1、探索兩種物體間隔排序的規律，嘗試根據物體的顏色、大小等特征進行間隔排序。
2、在想一想、試一試的過程中發展幼兒的判斷能力、推測能力、動手能力。
活動準備：
斑馬、長頸鹿圖片各一，圖譜記錄各一、顏色不一的吸管、大小不一的樹葉、毛絨繩人手一份、音樂磁帶。
活動過程：
（一）動物激趣，探索規律
出示斑馬、長頸鹿圖片
師：“斑馬小姐和長頸鹿小姐去參加森林舞會碰到了一起，都覺得自己最漂亮，因為她們認為身上的斑紋特別好看，想請小朋友來評評！”
1、你覺得誰漂亮？為什么？
2、斑馬小姐的花紋有什么秘密？長頸鹿小姐的花紋有什么秘密？發現它們的規律嗎？
教師引導小結：斑馬小姐的斑紋是按顏色來排隊的，長頸鹿小姐的斑紋是按大小來排隊的，都有自己的規律，都很好看。
（二）初步嘗試：運用物體的顏色或大小特征進行間隔排序
師：斑馬小姐和長頸鹿小姐去參加舞會，如果能掛一條項鏈那就更漂亮了，想請小朋友幫忙制作，她們的要求是：希望戴和自己身上的斑紋一樣規律的項鏈。
1、引導幼兒觀察各種材料，猜測活動內容。
2、請個別幼兒當設計師示范制作項鏈。
3、全體幼兒自由選擇材料，用間隔排序的方法制作項鏈。（用音樂提示活動開始結束）
（三）展示評價
1、請幼兒將自己制作的項鏈掛在展覽架上，互相交流欣賞。
2、觀察個別幼兒的活動結果，集體檢查間隔排序的規律是否正確。
（四）活動提升：自創規律進行排序
師：小朋友按顏色變化和大小變化設計的項鏈非常好看，斑馬小姐和長頸鹿小姐都很滿意。但是她們也很喜歡對方的材料，如果能用兩樣材料制作項鏈那一定會更棒。
1、展示教師運用兩種材料制作的項鏈。
2、師幼共同探討，教師以圖譜形式展示多種排序方法。
3、幼兒一起設計圖譜，將圖譜和材料投放在區角中課后創作。
（五）送項鏈：將制作好的項鏈送給斑馬小姐和長頸鹿小姐一起去參加。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1304389.html

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