二、活動目標
引導幼兒觀察情境圖中的數量關系，列算式并講述其情境意義。
三、活動準備
幼兒用書
全家福照片（爺爺奶奶戴眼鏡）
四、活動過程
（一）、談話導入，并出示全家福，引導幼兒觀察講述圖片中數量。
你們家里有幾口人？分別有誰？這是在哪里？有幾個人？分別是誰？
（二）、根據圖片中大人和孩子的數量列算式。
1.家里有幾個大人？幾個孩子？一共有幾個人？請你列出算式（4+1=5/1+4=5）
2.說說算式4+1=5/1+4=5中數字各表示什么？“+”表示什么？“=”表示什么？
3.妞妞上幼兒園了，（撕掉妞妞圖卡）家里剩下了幾個人？請你列出算式（5?1=4）
4.說說算式5?1=4中數字各表示什么？“?”表示什么？“=”呢？
（三）、觀察圖片中的其他數量關系，并列算式。
1.根據帶眼鏡情況列算式。（3+2=5/2+3=5），說說3+2=5/2+3=5中數字所表示含義。
2.爺爺奶奶去公園散步了，（撕下爺爺奶奶圖卡）家里剩下幾個人？請你列算式（5?2=3）并說說數字及符號表示含義。
（四）、手指算式游戲。
兩名幼兒任意伸手指，讓其他幼兒列算式。
（五）、引導幼兒操作幼兒用書并完成練習。
引導幼兒看圖填寫算式，用語言講述算式情境意義。
1+2=3 山羊家里有1把大椅子，2把小椅子，一共有3把椅子。
5?3=2 桌子上有5杯飲料，喝掉了3杯，桌子上還剩下2杯飲料。
（六）、活動評價
1.邢老師：情緒好，算式分析的很透徹。符號“+”“?”重點告知幼兒其含義。
2.小 麗：過程好，講課方式，手指著算式演示很好。
3.喬 喬：清楚，不?嗦，“這是一個算式”重復說很好。
4.慧 娟：算式數字所表示含義說得很清楚，目標再加一個，列算式。
5.佳 佳：記得回答問題要起立，為了小學做準備。
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