小班科學：圖形娃娃真好玩

一、活動背景：

為了從小培養幼兒對數學活動的興趣，根據小班幼兒的年齡和思維特點，我設計了“圖形娃娃真好玩”的活動，旨在采用游戲化、情節化的形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做過程中，正確感知圓形、正方形、三角形，積累有關分類的經驗，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

二、活動目的：

1、充分運用幼兒的感官感知圖形，繼續加深對圓形、正方形、三角形。

2、培養幼兒的判斷力，激發幼兒參與數學活動的興趣。

三、活動準備：

1、圖形紙包人手一只，“餅干”人手三塊（用泡沫紙剪成三種圖形）。

2、三種圖形娃娃指偶各一個，立體圖形娃娃各若干。

3、三種圖形的“草地”各一塊。

4、音樂磁帶，錄音機。

四、活動過程：

（一）、請客人。

師：“今天，我們班來了幾位客人，他們是誰呀？”（出示圖形娃娃指偶）我們拍手歡迎。

（二）、去秋游。

師：“圖形娃娃帶我們去秋游，愿意嗎？他們要送給小朋友每人一只小包�！�

1、你們看，小包真漂亮，有那些形狀的？你喜歡那只小包？（幼兒自選）

2、讓我們來看看，小包里帶了那些好吃的點心？我的包里有許多的餅干。

這是什么形狀的？你怎么知道的？

你們有什么樣的餅干？（相互講--個別講）

背好包出發啦。

（三）、走進公園。

師：圖形娃娃在小路上等我們啦。

1、路上有那些圖形？

2、你喜歡那條小路？請你從自己喜歡的小路走過去。

3、你是從那條小路上走過來的？

（四）、公園的草地真漂亮，有各種形狀的，我們走到草地上學小兔吃草。

1、你在什么形狀的草地上吃草？

2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。

（五）、找圖形娃娃。

1、圖形娃娃藏起來了，請你們快快找，他們躲在那兒？你找到了什么圖形娃娃？

2、給圖形娃娃喂餅干。

我們找到了許多圖形娃娃，有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，現在，我們把帶來的餅干喂給圖形娃娃吃，一邊喂一邊說：“我請你吃**的餅干”。

（六）、哄圖形娃娃睡覺。（音樂起）

五、活動評價：

該活動把握了小班幼兒的年齡特點，設計了富有情趣的情景，提供了較為真實的活動空間，讓幼兒在親自操作活動中，獲取對圖形的認識，活動中充分突出了趣味性和教育性，自始至終都能讓“預先娃娃”與幼兒密切接觸，教師以伙伴的身份指導幼兒在寬松的環境中認一認，辯一辯、找一找預先，幫助幼兒鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，幼兒學得輕松、愉快，在游玩中掌握了幾何圖形。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1318480.html

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