小班美術：蘋果樹
活動背景：
天氣漸漸轉涼，我們開展了主題活動《秋葉飄》，小班的幼兒因為其年齡特點，對
于秋天的感知并不是很敏感。所以，我們開展了一系列的活動，通過兒歌、故事、歌曲
、繪畫等不同的形式，讓幼兒形象地感受到秋天的特征。
小班幼兒喜歡紅紅的蘋果，而在音樂活動中，幼兒已學過歌曲《蘋果》。所以，幼兒知
道了蘋果是什么形狀的、什么顏色的，在幼兒對蘋果有了一定的認知經驗基礎上，我們
開展了美術活動《蘋果樹》，通過激發孩子的同情心，幫助流淚的小女孩能夠摘到蘋果
來講解、討論不同變蘋果方法，以手指點畫為重點，通過貼蘋果、點蘋果、畫蘋果等不
同的方法變出蘋果，感受其中的樂趣，同時感受到幫助別人而得到的快樂。
本次活動我們結合原本課程的自主理念和延續教研組的情境創設的教育理念，創設
了小朋友想摘蘋果，但是蘋果樹上沒有蘋果的情境，激發小朋友助人為樂的情感，以手
指點畫為重點，通過兒歌幫助小朋友化解繪畫難點，最后以蘋果林的形式展示小朋友的
作品，使孩子感受和體驗通過自己的努力可以繪畫如此美麗的作品而感到快樂。
小朋友的操作分三個層次的，第一個層次是比較簡單的貼蘋果，孩子們已經掌握了
用膠棒貼東西的方法，對孩子們來說是沒有困難的；第二層次是今天學習的重點，用手
指點畫蘋果，通過兒歌化解的點畫的難點，只要孩子上課認真聽和敢于操作也是沒有問
題的；第三層次是比較有挑戰的，是專門針對哪些能力較強的幼兒，雖然孩子們還沒有
繪畫封閉圓的經驗，繪畫蘋果只是孩子們通過教師提供的示意圖，通過自主學習大膽地
表現蘋果。
活動目標：
1．通過情景創設激發幫小妹妹變蘋果的愿望�！ �
2．嘗試用手指點畫的方法變蘋果，體驗通過努力完成作品的快樂。
活動準備：
1．事先學過歌曲“蘋果”
2．顏料（紅、綠）、抹布、膠棒、剪紙蘋果，印有蘋果輪廓圖人手一份。
活動過程：
1．情景導入，激發興趣�！ �
教師：小朋友樹上有許多蘋果，我們一起來摘蘋果。教幼共同表演歌曲“蘋果”。
出示小妹妹圖片，說：“小妹妹也想摘蘋果，可是她發現蘋果都給我們小朋友摘光了，
小妹妹好傷心啊，你們有什么好辦法幫助她嗎？”
幼兒自由講述�！ �
2．教生共同探索繪畫重點�！ �
教師：“剛才小朋友的辦法真好，老師也有一個好辦法，我請的食指和紅顏料來幫我變
蘋果。”
示范講解：“現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”（食指翹翹，親親顏
料，變成蘋果）
請一至兩個幼兒示范作畫。
提出換色規則�！ �
教師：“還有許多小妹妹也想摘蘋果，想請你們幫她們變蘋果，大家愿意嗎？”
3．提出作畫要求。
提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變�！ �
注意手指在畫紙上按一下就馬上拿開�！�
提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要弄臟手和衣服�！ �
4．幼兒分組作畫，教師巡回指導�！�
簡單：貼蘋果 新方法：點蘋果 挑戰：畫蘋果
5．欣賞與講評�！ �
小妹妹看到這么多蘋果很開心，她想問問小朋友：“你是用什么方法變蘋果的？”
活動反思：
活動前選材的思考：在這個活動選擇時，我一是考慮了孩子目前所處的一個秋天果的主
題背景，作為小班幼兒，我覺得需要不同形式的美術活動來吸引幼兒，但是作為美術活
動，通過努力完成作品，體驗成功的喜悅更重要，以往我們在主題與美術活動相結合中
，常常把技能性放在一個次要性的位置，孩子的作品比較單一。本次活動我創設情感體
驗使孩子充分去感受幫助別人的快樂;從中感受樂趣、體驗成功。
活動中幼兒的積極性很高，當我問“你有什么辦法幫助哭泣的小女孩”，孩子們想到了
很多的辦法，有的說可以給樹澆水讓它長出蘋果，有的說可以貼個蘋果；還有的小朋友
說可以畫蘋果，可見孩子們都有自己的想法。我們成人千萬不能用自己的思維架空孩子
的思維。
孩子們通過選擇自己喜歡的方式表現蘋果，完成作畫任務。在幼兒操作的過程中，他們
能自主的選擇變蘋果的方式，幫助蘋果樹上長滿蘋果。雖然有的孩子作品不是很豐滿，
但事后我問了孩子樹上可不可以再長一些蘋果，孩子說就是這樣的，我的蘋果樹只要這
么多蘋果，多了不好，可見孩子們都有自己的想法。
活動后我覺得我在整個活動中感覺自身的教學素質還需要提高，在以后的教學中自
己應該多看一些關于教師語言和教師有效提問及有效回應方面的書籍，來提升自身的需
要。其次，美術活動中教師的隱形指導師很重要的，有時教師說的太多，讓孩子們聽了
，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。美術活動中我們要敢于放手讓孩子們
去嘗試相信孩子是很棒的。最后本次活動室主題活動《秋葉飄》中的課程內容，在情節
創設方面、繪畫形式等方面需認真的思考。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1325455.html
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