小班科學活動：喜歡旅行的種子

設計意圖：

春季戶外活動時，孩子們發現了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產生了濃厚的興趣，誰見了都想伸手上去采一下。當風兒吹來時，蒲公英會分作了許多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶著頑強的種子隨風飛舞。小朋友們也伸出小手隨著“小傘”到處追。追不到就會喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了�！蔽覇枺骸帮w到哪里，你們知道嗎？”有的說：“飛到天上�！庇械恼f:“飛到地上......”有的小朋友還問：“老師“小傘”飛走會怎么樣？.“它們到底去了哪里？”.....看到孩子對蒲公英產生了如此大的興趣和探索欲望，就有了設計本次活動的想法。設計活動名稱為《喜歡旅行的種子》。

活動目標：1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。

2、運用肢體動作模仿表現種子的傳播。

3、樂意參與游戲，喜歡探索。

活動準備：1、活動前幼兒收集各種種子實物或圖片。

2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。

3、故事：《蒲公英旅行記》。

4、課件：《喜歡旅行的種子》 、電視機等。

5、扇子、鼓。

活動過程：

一、激發興趣

教師引導幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》， 激起幼兒對種子的傳播探索的興趣。

教師提問，幼兒交流討論。

1、故事里講到了誰？ （蒲公英）

2、它們用什么好辦法讓自己旅行？（利用風來讓自己旅行）

3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎？

二、感知探索

1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把種子傳播出去的呢？

l 蒲公英是靠風來讓自己旅行的。 （風的傳播）

l 蒼耳等植物會粘在動物的身上，被傳送到其他地方去。（動物的傳播）

l 豆莢等植物是太陽曬了，自己一個人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）

l 有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

2、幼兒利用實物，了解種子傳播方式。

l 幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。

l 蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺�？梢哉锤皆趧游锏纳眢w上，到處去旅行。

l 教師取出一顆豆莢種子，演示。

如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手親自試一試。

三、游戲表現

幼兒以肢體動作表現傳播的方式：

---女孩當花，手舉高，手掌張開，并攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動當蜜蜂。游戲進行時，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當花的幼兒蹲下，手隨音樂擺動，當蜜蜂的幼兒拍動翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

---蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風飛來飛去，風強就飛得高、飛得遠。請幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，教師用鼓聲代表風勢的強弱，讓幼兒隨節奏、風向做移動，最后雙臂張開，安全降落。

附：故事《蒲公英》

頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。
　 只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英��！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1325490.html

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