設計思路：
　　最近我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，為了進一步激發幼兒探索的興趣，發散幼兒的思維，我設計了“滾一滾 玩一玩”的教學活動，讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中，發現問題，探索解決方案，解決問題，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。
　　活動目標：
　　1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
　　2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同
　　活動準備：
　　1.球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干，簍子兩個。
　　2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。
　　活動過程：
　　一、游戲“分一分”
　　1.出示各種形狀的物體：這里有什么?
　　2.請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個簍子。
　　3.幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況。
　　4.小結，為什么這些物體不能滾動?(有棱角)
　　二、游戲“滾一滾”
　　教師：這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的滾動路線一樣嗎?請小朋友來玩一玩，試一試。
　　1.小朋友們發現了什么?(球能向四面八方滾動。桶向前或向后直直的滾動)
　　2.觀察球和桶的樣子的。
　　(1)為什么球能向四面八方滾動?(不管從哪邊看都是圓的)
　　小結：像球這樣不管從哪邊看都是圓的，能向四面八方滾動的我們就叫它球體
　　(2)桶有什么特點?
　　小結： 像桶這樣上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個圓都一樣大，能向前或向后滾動，這樣的叫圓柱體。
　　三、找一找
　　找出生活中的球體或圓柱體的東西，并說一說他們的名稱及用途。
　　四、游戲“趕小豬”
　　1在場地上放幾把椅子，請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來，可把幼兒分兩組，一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。
　　2.交換材料玩游戲。小結圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的小豬，卻很容易拐彎，因為球體可以向任意方向滾動。
　　活動反思
　　在第一環節中，在場地條件允許的情況下，我為幼兒準備了充足的材料，讓每個幼兒都進行操作驗證，注重幼兒的動手實踐能力。課后，我引導家長與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中，讓孩子進一步明確圓柱體與球體的名稱與區別之處，從而加深對圓柱體和球體的認識。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1325932.html

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